Программа занятий по Закону Божьему для детей в возрасте 6-7 лет.

Программа занятий по Закону Божьему для детей

в возрасте 6-7 лет.

Автор: В.А.Зайцева.

Пояснительная записка.

            Главной концепцией православного воспитания является учение о Спасении. Для педагога оно должно быть “исходной точкой” его деятельности. Опираясь на учение о Спасении, православная педагогика находит опору в том, что человек сотворён Богом как существо, способное к постоянному совершенствованию. Поэтому спасение – это не один момент в жизни человека, а “всежизненный подвиг, состоящий из добрых дел и намерений”. В Спасении есть две силы : одна исходит от Бога (объективная), а другая – от человека (субъективная). Желание Спасения (личное участие человека) – одно из необходимых условий Спасения. Вот почему целью православного воспитания является развитие всех духовных сил человека и направление их к раскрытию образа Божия в его душе, желание быть подобным Богу, а значит стремление к Спасению.

“Воспитание из всех святых дел – самое святое”; “Воспитание – всему причина и доброму, и злому”, – учит святитель Феофан Затворник. Однако православное воспитание только в церковной школе, без воспитания в семье будет неполноценным, ущербным. Поэтому необходимо привлекать родителей к учебному процессу, внеклассной работе для воцерковления не только детей, но и родителей. Следует воспитывать в родителях ответственность за своих детей перед Богом и людьми, потому что нерадение о детях есть “больший из всех грехов”по утверждению святителя Иоанна Златоуста.

Главной целью данной программы является воспитание в детях любви к Богу и любви к людям, то есть исполнению “наибольшей”заповеди Божией, а также воцерковление детей через воспитание уверенности в спасительном значении церковных Таинств, богослужений.

В течение 2-х лет обучения в детях воспитывается уверенность в непреложной любви Божией к ним, в постоянном попечении о каждом ребёнке. Дети аргументировано должны ответить на вопросы: “Почему я стремлюсь любить Бога и людей? За что нам любить Бога, может быть, Его нужно только бояться?” Дети должны понимать и уметь объяснить 2 самые главные заповеди: “…возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим; … возлюби ближнего твоего как самого себя” [Мф. 22:37-40].

Целью данной программы является также воспитание в детях осознанного понимания Церкви как единой семьи, где Бог – Отец, а все люди (и живые, и мёртвые) – Его дети. И каждый из учеников является полноправным членом этой великой семьи. Этому служит введение детей в жизнь Церкви, осознанного понимания смысла и назначения церковных Таинств (пока только 4-х – крещения, покаяния, причастия, священства), изучения основных элементов Божественной Литургии. К концу 2-х лет обучения изречение свт. Киприана Карфагенского “Кому Церковь не мать, тому Бог не Отец” должно быть понятно детям. Дети должны быть способны растолковать это изречение и аргументировано ответить на вопрос: “Зачем я хожу в храм?”

Для достижения этих целей необходимо выполнить следующие задачи:

1. Знакомство с основными догматами Православной Церкви с элементами катехизиса.
2. Учить детей о высоком предназначении человека, сотворённого по образу и подобию Божию.
3. Дать понятие о грехопадении как о нарушении Закона Божьего и непослушания воле Божией; послушание как синоним любви; первое понятие о грехе и духовной брани с примерами из повседневной жизни детей.
4. Знакомство со Священной историей Нового Завета ( двунадесятые Господские и Богородичные праздники, Пасха).
5. Знакомство детей со Священным Писанием ( чтение на уроках Евангелия), богослужебными текстами, тропарями на церковно-славянском языке; учить детей любить и понимать церковно-славянский язык.
6. Дать детям понятие об истинной любви, которая проявляется в жертвенности, послушании, верности (любить – значит отдавать, а не брать) на примере жития святых.
7. Более углублённое изучение молитв, их понимание, назначение, смысла самого понятия “молитва”. Учить детей молитве как реальному общению с Богом, Богородицей и святыми.
8. Стремиться научить детей понимать православную икону; обращаться молитвенно через образ на иконе к первообразу.
9. Дать понятие о спасительности церковных Таинств, по милосердию Божию дарованных людям; воспитывать уверенность в том, что Церковь – это корабль спасения для всех людей, верующих в Бога.
10. Стремиться привить практические навыки церковной жизни (совместно с родителями) : участие в таинствах, дать навыки молитвы, уметь пользоваться молитвословом, уметь подать требы за своих близких.
11. Воспитывать благоговейное отношение к храму как к месту особого пребывания Бога; дать первое понятие о Божественной Литургии, облачении священства, символическом устройстве храма.

Несколько тем изучается как в первый, так и во второй год обучения ( например, Рождество Христово, Вход Господень в Иерусалим, молитва “Отче наш” и др.). Повторение одной темы каждый год является стремлением учитывать педагогический опыт К. Д. Ушинского, который рекомендовал одну и ту же тему изучать повторно, раскрывая её при этом глубже, с разных аспектов, соблюдая принцип, который он называл “вокруг да около”. В результате ребёнок усваивает данную тему более основательно.

Уроки декоративного творчества и домашние задания связаны с темами уроков Закона Божьего и предназначены для закрепления изучаемой темы.

Программа предназначена для работы с детьми в возрасте 6 и 7 лет с учётом возрастных психо-физиологических особенностей и рассчитана на 2 года. Дети, получившие обучение по данной программе, значительно легче воцерковляются далее и усваивают материал I ступени программы для церковно-приходских школ.

 

 

1-й год .

Тематические разделы занятий.

1.I. Элементы катехизиса (занятия № 2-5).

1.II. Первое понятие о молитве (занятие № 6,7).

1.III. Бог – Творец. Человек – венец творения , так как сотворён по образу и подобию Божию (занятие 1,11,12).

1.IV. Грехопадение и его последствия. Иисус Христос – обетованный Спаситель (занятие №13).

1.V. Понятие о святости на примере жития Пресвятой Богородицы (занятие № 14)

1.VI. Духовная жизнь ребёнка в Церкви (занятие № 16-18).

1.VII. Церковные праздники. Привязка к календарю (занятие № 9,10, 15, 21 -24).

1.VIII. Житие святого, именем которого освящён храм (занятие № 20).

 

План  1-го года обучения.

1.Удивительный Божий мир. Бог – Творец.

2.Свойства Божии.

3.Свойства Божии.

4.Крест. Крестное знамение.

5.Храм. Поведение ребёнка в храме.

6.Молитва как общение с Богом.

7.Молитва Господня «Отче наш».

8.Житие св. вмч. Екатерины.

9.Рождество Христово.

10.Рождество Христово. Традиция празднования.

11.Ангельский мир.

12.Сотворение видимого мира. Человек- венец творения. Образ и подобие Божие в человеке. Любовь и послушание.

13.Грехопадение и его последствия. Иисус Христос – обетованный Спаситель.

14.Понятие о святости на примере жития Пресвятой Богородицы. Молитва Богородице.

15.Праздник Защитника Отечества. Св. прп. Илья Муромец.

16.Пост. Смысл, цели и правила поста. Таинство Покаяния.

17.Духовная брань.

18.Таинство причастия.

19.Благовещение.

20.Житие св. прав. Симеона Верхотурского.

21.Вход Господень в Иерусалим.

22.Воскресение Господне. Пасха.

23.Святые жены-мироносицы.

24.Житие св. вмч. Георгия Победоносца.

25.Мой храм. Моя церковно-приходская школа.

 

 

2-й год .

Тематические разделы занятий.

1.I. Священная история Нового Завета (занятие №1-8).

1.II. Благодеяния по молитвам Богородицы (занятие № 9).

1.III. Значение Креста Господня (занятие № 10).

1.IV. Понятие об иконе (занятие № 11,12).

1.V. Жития святых как пример людей, живущих по Закону Божьему (занятие № 13-17).

1.VI. Молитва. (уроки 18-21).

1.VII. Жизнь Церкви : элементы богослужения, облачения священства (занятие № 22, 24).

1.VII. Церковные таинства, их спасительное значение (занятие 23, 25).

 

План занятий 2-го года обучения.

1.Понятие о Законе Божьем. Рождество Богородицы.

2.Введение во храм.

3.Обручение и Благовещение.

4.Рождество Христово.

5.Сретение.

6.Вход Господень в Иерусалим.

7.Распятие Господа и Его Воскресение. Пасха.

8.Успение Пресвятой Богородицы.

9.Покров Пресвятой Богородицы.

10.Воздвижение Креста Господня.

11.Понятие об иконе. Иконы Господа («Спас Нерукотворный»).

12.Икона Пресвятой Богородицы «Владимирская».

13.Житие святого равноапостольного князя Владимира.

14.Житие святого благоверного князя Александра Невского.

15.Житие святителя Николая чудотворца.

16.Дети-мученики: Вера, Надежда, Любовь и мать их София.

17.«Мой небесный покровитель». Урок, посвящённый небесным покровителям учеников.

18.Догмат о Пресвятой Троице. Молитва. Ангельская песнь Пресвятой Троице, или «Трисвятое».

19.Молитва «Отче наш».

20.Молитва «Царю Небесный».

21.Утреннее и вечернее правило. Молитвослов.

22.Первое понятие о Литургии.

23.Таинства. Таинство Крещения (как стать членом Церкви?). Таинства Покаяния и Причастия.

24.Облачение священнослужителей.

25.«Зачем я хожу в храм?»

 

 

1-й год .

 

Занятие №1.

Цель: познакомить детей с предметом Закон Божий. Рассказать о том, что Творец мира – Бог. Помочь детям увидеть любовь Бога к людям в красоте сотворённого мира.

Ход занятия.

1.1. Знакомство с детьми.

2.2 У – Ребята, как называется наша страна?

Д – Россия.

У – Правильно. А в древности нашу страну называли Русь, и не просто Русь, святая Русь. Как вы думаете, почему? Потом у что с древних времён, уже более 1000 лет наша страна православная, мы христиане.

Я буду вас учить, как надо жить по Божьи. Учение о том, как надо жить по Божьи называется Законом Божьим (несколько раз хором повторить с детьми).

3.3. У – Ребята, оглянитесь вокруг. Что мы видим вокруг себя?

Д – Парты, книги и т.д.

У – Ребята, а может парта сделаться сама собой? А книжки? А игрушки? Кто же их сделал?

Д – Люди.

У – Дети, а есть такие вещи, которые люди сделать не могут? Как вы думаете, это люди сделали Солнце, Луну, звёзды? А кто сделал цветок? Посмотрите, какой он красивый! Кто сделал землю? Могли они сами сделаться? Но кто же их сделал, ведь сами сделаться они не могли?

Это сделал или сотворил Бог. Значит, Бог сотворил весь мир (повторить хором).

Ребята, вспомните, когда было лето, вы были на речке? Речка красивая? А кто был в лесу? Лес красивый? А кто видел озеро? Кто был на море? А кто видел тигра? А белочку, лисичку, зайчика? Кто же их сотворил?

Д – Бог.

У – Да. Всё, что сотворил Бог, вам нравится? Это красиво? Вы это любите?

Д – Да.

У – Бог любит всех людей, поэтому Он сотворил такой прекрасный мир для людей. Бог любит всех людей так же, как мамы любят своих детей.

Посмотрите, какие вы все нарядные. Это мамы вас так сильно любят и нарядили на урок. А вы любите своих мам?

Д – Да.

У – Как вы для них нарисуете картинку – красиво и старательно или небрежно?

Д – Красиво, ведь мы их любим.

У – Так и люди должны любить Бога за то, что Он сотворил для них такой прекрасный мир.

   Всюду Бог.

В этой чуткой тишине,

В этой шири полевой,

В этой синей вышине

У меня над головой,

В серебре текущих вод,

В ветре тихом, словно вздох,

Чую сердцем, что живёт

Всюду всё создавший Бог!

 

Как природа хороша.

Как природа хороша,

Восторгается душа.

Не нарадуемся мы,

Видя реки и холмы.

Когда слышим соловья

В дальней роще у ручья.

Когда маленький сверчок

Знает песню назубок.

Вот прекрасные плоды,

Бог создал их для еды.

Чем же ты Ему воздал

И спасибо ли сказал?

Это Бог всё так устроил,

Чести, славы Он достоин.

 

У – Ребята, давайте поиграем в игру «Что Бог сотворил?»

(условия игры: дети садятся в кружок; 1-й ребёнок называет предмет, 2-й говорит, кто сотворил этот предмет – Бог или человек, затем 2-й ребёнок называет предмет и 3-й ребёнок называет того, кто сотворил этот предмет; и так движение продолжается по кругу).

Чтение рассказа Архимандрита Амвросия «Кто создал человека?»

 

3. 3. Итоговые вопросы:

– как называется наш урок? (Закон Божий)

– что мы будем учить на этом уроке? (как жить по Божьи)

– кто сотворил весь мир?

– для кого Бог сотворил весь мир? (для людей)

– почему сотворённый Богом мир такой прекрасный и удивительный? (потому что Бог любит людей)

– почему мы, люди, должны любить Бога?

4.Пособия: иллюстрации, живые цветы.

5.Декоративное творчество: коллективная аппликация «Прекрасный Божий мир».

6.Домашнее задание:

а) Раздать детям стихи по четверостишию, выучить к следующему уроку и выступить перед дошкольной ступенью и родителями.

б) нарисовать 2 картинки: на одной с большой любовью к Богу нарисовать то, что Бог сотворил, а на другой то, что человек сделал.

Стихи для домашнего задания:

Золотится солнца круг,

Поле, лес зелёный.

Как прекрасен мир вокруг,

Богом сотворённый!

Бог создал огонь и воду,

Воздух, землю – всю природу,

И природа без конца

Славит своего Творца!

Славят Бога беспрестанно

Высь и бездна океана,

Горы, море и земля,

Реки, рощи и поля!

Славят Бога свет и воздух,

Небо в облаках и звёздах,

Славят солнце и луна –

Даже если ночь темна!

Славят Бога свод небес

И глубины моря,

Славят луг, холмы и лес,

Им согласно вторя!

Как величественно море

Катит волны на просторе,

И ведь каждая волна

Тоже Богом создана!

Славит Бога старый сад.

Он и сам бывает рад

Дать нам сладкие плоды

В благодарность за труды!

Птицы чествуют Творца

И зимой, и летом,

Даже слабый писк птенца

Слышен в хоре этом!

Звери дикие в лесах,

Хоть и вызывают страх,

Тоже Бога прославляют

И полезными бывают!

Горы смотрят свысока

Вниз на тучи-облака.

«Вот так исполины!» –

Ахают долины.

Трудно матушке-Земле –

Ведь она, кружась, во мгле

По своим идёт дорогам,

Предназначенным ей Богом!

Украшая неба свод.

Звёзды водят хоровод,

И пока Земля во сне,

Славят Бога в вышине!

Монах Варнава (Санин).

 

 

Занятие № 2. Свойства Божии.

Цель: дать понятие детям о свойствах Божиих, чтобы дети смогли ответить на вопрос: «Какой Бог христианский?» Воспитывать в детях уверенность в любви Божией к людям.

Ход занятия:

1.Повторение итоговых вопросов предыдущего урока.

2.Рассматривание рисунков детей. После уроков оформление выставки в классе или притворе.

3.У – Сегодня, ребята, мы поговорим о том, какой Бог христианский?

Ребята, можно потрогать человека?

Д – Да.

У – Можно потрогать руку, ногу, голову. У человека есть тело, которое мы можем потрогать. А Бога можно потрогать?

Д – Нет.

У – Значит, у Бога нет тела. Тот, кто живёт без тела называется духом. Значит, Бог – это Дух (повторить хором несколько раз).

А Духа можно увидеть?

Д – Нет.

У – Значит, Бог – невидимый Дух (несколько раз повторить хором).

А теперь покажите мне свои рисунки. Кто сотворил этот прекрасный мир?

Д – Бог.

У – Чтобы художник нарисовал картину, ему что нужно?

Д – Краски.

У – Чтобы строителям построить дом, что им нужно?

Д – Камни, дерево.

У – Чтобы сшить красивое платье, что нужно швее?

Д – Материя, нитки.

У – А что нужно было Богу, чтобы сотворить прекрасный мир? Из чего Он его сотворил? Из ничего. Потому что Он всё может.

Бог всемогущий (повторить хором).

Ребята, но со временем всё меняется. Одежда изнашивается, игрушки ломаются, даже люди и то имеют конец своей земной жизни. Вечен только Бог, у Него нет ни начала, ни конца. Есть у Бога день рождения?

Д – Нет.

У – А Бог может умереть, или исчезнуть?

Д – Нет.

У – Значит, Бог вечный (повторить хором).

Если Саша нарисовал рисунок, то этот рисунок чей?

Д – Сашин.

У – А если Бог сотворил весь мир, то весь мир чей?

Д – Божий.

У – Значит, мы, люди, берём всё не своё, а чьё?

Д – Божие.

У – Свет и тепло от солнца, воздух, вода, земля, на которой стоят дома – это всё Божие. Нам хорошо на земле жить?

Д – Да.

У – Потому что всё, что нужно человеку даёт Бог. Значит, Бог любит людей?

Д – Да.

У – Он заботится о людях, как мамы и папы заботятся о вас, потому что они вас любят. Так и Бог любит людей и заботится о них.

Значит, Бог заботливый, добрый (повторить хором).

 

«Верю, Господи, в Тебя», –

Богу я сказал, любя.

И услышал меня Бог

И во всём, во всём помог.

Монах Варнава (Санин).

4.Итоговые вопросы:

Итак. ребята, мы говорили сегодня о том, какой Бог христианский. Давайте повторим.

– Почему Бога нельзя увидеть?

Бог – невидимый дух (повторить хором)

– Из чего Бог сотворил весь мир?

– Бог всё может, значит, Он какой?

Бог всемогущий (повторить хором).

– Есть ли у Бога день рождения?

– Может ли Бог исчезнуть или умереть?

– Раз у Бога нет ни начала, ни конца, то Он какой?

Бог вечный (повторить хором)

– Если Бог сотворил весь мир, то весь мир чей?

– Кто даёт всё, что нужно человеку для жизни?

– Значит, Бог заботится о людях?

– Значит, Бог какой?

Бог заботливый, добрый (повторить хором)

– А откуда мы знаем, что Бог нас любит?

– Повторить, какой Бог христианский ( вопрос на отметку)

5.Пособия: иллюстрации

6.Декоративное творчество: продолжение аппликации «Прекрасный Божий мир».

7.Домашнее задание: Раскраска о прекрасном Божьем мире.

 

Занятие № 3.

Цель: продолжение темы «свойства Божьи».

Ход занятия:

1.Итоговые вопросы занятия №2.

2.У – Ребята, что вы сейчас делаете?

Д – Учимся.

У – А можете вы в данную минуту гулять на улице или играть дома?

Д – Нет

У – Значит, люди могут что-либо делать только там, где они находятся. А раз бог сделал всё и везде, значит, Он где находится?

Д – Везде.

У – Да, Бог везде существует – у нас в классе, в храме, на автобусной остановке. Бог вездесущий (повторить хором).

Ребята, Сёма может знать, что сейчас происходит в библиотеке, а в классе на 2-м этаже, а во дворе своего дома?

Д – Нет.

У – Раз Бог вездесущий, Он везде существует. Может ли Бог знать всё обо всех и обо всём?

Д – Да.

У – А можно от Господа спрятаться, чтобы Бог не нашёл тебя – улететь в космос, уплыть в море, залезть под стол, спрятаться в шкафу?

Д – Нет.

У – Если человек сделает что-нибудь плохое, например, украдёт чужую вещь и никто этого не увидит, то Кто будет всё равно знать об этом?

Д – Бог.

У – Значит, Бог всезнающий (повторить хором).

А раз Бог всё знает и всё видит, то за хорошие поступки Он человека награждает, а за плохие наказывает. Бог справедливый, и просто так никого не накажет. Бог справедливый ( повторить хором).

Вспомним, если мы огорчили маму, а потом попросили у неё прощения, то она нас простит?

Д – Да.

У – Так и для человека, который совершил грех, есть только один выход, чтобы избежать наказания Божия. Что же нужно сделать? Покаяться в своём грехе, просить прощения у Бога, обещать больше никогда так не делать. И Бог простит, потому что Бог милостивый (повторить хором).

Сейчас, ребята, давайте подумаем, почему Церковь называет Бога «Солнцем правды»?

 

Когда солнце светит ярко, то мы всё видим и всех узнаём. Мы знаем, что небо голубое, листья зелёные. Мы знаем, как выглядит наш дом, наша улица. Мы узнаём наших родителей, родственников и друзей. То есть мы всё знаем по правде, так, как оно и есть. А вы когда – нибудь выходили ночью на улицу, когда нет солнца и нет фонарей? И что вы видели? Какого цвета трава, небо? Можно ли разглядеть того, кто прошёл мимо?

Д – Ответы детей.

У – Значит, когда нет солнца, мы не можем узнать, как выглядит окружающий нас мир по-настоящему, по правде. Так и Бог. Он один, как солнце, знает всю правду и показывает эту правду всем людям.

Ребята, а правда хорошо, когда солнышко всем светит? Всем становится радостно, весело. Кто же солнце сотворил для нас?

Д – Бог.

У – Значит, любит нас Бог?

Д – Да.

У – Вот поэтому Бога называет Церковь «Солнцем правды».

 

Бог повсюду, Он везде:

В небе, воздухе, воде,

Всё Он видит,

Всё Он знает,

Всех на свете понимает.

Он – Спаситель мой и твой,

Он – повсюду,

Он – живой.

 

3. Итоговые вопросы:

– Может ли человек одновременно находится на улице, и в школе, и дома?

– Кто находится везде?

– Можно ли спрятаться от Бога?

– Почему нельзя спрятаться от Бога? (Бог вездесущий. Повторить хором)

– Может ли человек знать всё обо всех людях, обо всех животных, которые живут на планете?

– Кто знает всё обо всех?

– Можно ли скрыть от Бога плохой поступок?

– Раз Бог знает всё и обо всех, то Бог какой? (Бог всезнающий. Повторить хором)

– Раз Бог знает всю правду про всех, Он может наказать за грехи несправедливо?

– Значит Бог какой? (Бог справедливый. Повторить хором)

– Можно ли избежать наказания от Бога?

– Если Бог нас прощает, то Он какой (Бог милостивый. Повторить хором)

 

3. Прочитать рассказ «Врун».

 

4. Пособия: иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: окончание аппликации «Прекрасный Божий мир».

 

6. Домашнее задание:

а) выучить стихотворение «Бог повсюду»:

б) вместе с родителями объяснить пословицу: « Кто правду хранит, того Бог наградит». Привести примеры, подтверждающие эту пословицу, из жизни детей, можно нарисовать картинку.

 

 

 

Занятие №4.Крест. Крестное знамение.

 Цель: рассказать детям о Кресте как о символе христианства.

Ход :

1.Итоговые вопросы занятия № 3.

2.– Ребята, у каждого из вас есть семья (перечислить членов семьи). Но есть одна семья для всех нас. Это – Божья семья, Церковь.

Бог – Отец этой семьи, так как Он сотворил всех людей. Матерь Божья – всем нам Мать. Все святые нам родственники, а мы все друг другу братья и сёстры.

Но в Церкви, Божьей семье, существует такой знак, который показывает, что этот человек, или этот предмет принадлежит Божьей семье, а значит Богу.

Кто знает, что это за знак?

Д – Это Крест.

У – Если ты видишь на доме Крест, то что это за дом?

Д – Это Церковь.

У – А вот Крест на книге. Это книга о Боге, называется Библия.

Все христиане тоже хотят показать, что они Божьи, и поэтому, что есть у каждого христианина?

Д – Крест.

У – Показать свой нательный крест, попросить детей показать нательные кресты.

Крест – наша защита от всего злого. Крест – наша защита (повторить хором несколько раз). Как древних воинов доспехи защищали от стрел и мечей, так и Крест защищает нас от всякого зла. Вот почему никогда нельзя снимать крест и относиться к нему неблагоговейно.

Крещальный Крестик

Как надо мною совершили

Завет крещения святой,

Тогда на грудь мне положили

Мой милый крестик золотой.

Он с той поры мне стал защитой,

Он с той поры всегда со мной,

И на груди моей сокрытый

Всегда блистает Крестик мой.

 

Ребята, а кто объяснит такую пословицу: « Кто без крестов, то не Христов»?

Д – Ответы детей.

У – Когда мы хотим выразить свою веру в Бога, то мы крестимся. Крестное знамение даёт нам великую силу побеждать зло и творить добро. Бесы боятся крестного знамения как огня.

Показать детям, как нужно креститься с молитвой «Во имя Отца и Сына и Святого Духа». Предложить детям перекрестить друг друга, учителя.

Ребята, когда нужно креститься?

Д – Ответы детей (во время молитвы, перед сном, до и после еды, учебы, перед выходом на улицу, перед входом и выходом из храма и т.д.). Можно перекрестить маму и всех родных.

У – Но креститься нужно благоговейно и неторопливо. Кто небрежно совершает крестное знамение, тот совершает большой грех. При этом бесы хохочут и визжат.

Ребята, а вы знаете, почему символ христианства именно Крест, а не круг, или квадрат? Потому что Христос был распят на Кресте и победил смерть, то есть, Воскрес.

3. Показать детям икону Воскресения Христова, повести в храм и показать Голгофу. Предложить детям найти иконы Распятия и Воскресения Христова в храме.
4. Итоговые вопросы:

– Кто в Божьей семье Отец?

– Кто в Божьей семье Мать?

– Кто между собой все христиане и даже святые?

– Какой самый главный знак Божьей семьи?

– Почему? (на отметку)

– Что носит каждый христианин на груди?

– Что есть всегда на крыше каждой Церкви?

– Почему нельзя снимать Крест?

– Покажи, как надо креститься?

– Почему нельзя баловаться, когда крестишься?

5.Пособия: Фотографии и иллюстрации Крестов и храмов, Библия, иконы.

6.Декоративное творчество: выкладывание на картоне, обмазанном пластилином, из семян гороха Креста.

Домашнее задание:

7. Родителям – учить ребёнка накладывать крестное знамение во всех необходимых случаях.
8. Объяснить пословицу: «Кто перекрестясь работает, тому Бог в помощь».
9. Нарисовать, или вылепить из пластилина, или сделать аппликацию Креста.

 

 

 

Занятие № 5 Храм и его устройство. Поведение ребёнка в храме.

 Цель: Объяснить детям, что Храм – Дом Божий, рассказать о правилах поведения в этом святом месте. Символическое устройство храма снаружи и внутри.

Это занятие можно разделить на 2  и проводить его на улице (внешний вид храма) и в Церкви (внутреннее устройство храма).

 

1. Итоговые вопросы занятия №4. Домашнее задание. Выставка домашних работ «Святой Крест» в классе или в притворе храма.
2. Ход :

У – Дети, мы знаем, что Бог повсюду. Но есть великое, святое место, где Бог присутствует с особой милостью. Это место – храм. Поэтому существуют правила поведения в храме.

Прежде, чем войти в храм, нужно перекреститься и поклониться. То же самое нужно сделать, переступив порог храма. Когда мы выходим из храма, тоже нужно перекреститься и поклониться.

В храме нужно вести себя благоговейно, тихо. Нельзя смеяться, бегать, шуметь. Если вы будете баловаться, Сам Господь будет видеть ваше плохое поведение в Своём доме и это будет Его огорчать. А Ангел-хранитель закроет крыльями лицо и заплачет.

Ведь храм – это святое место. Храм – Дом Божий (повторить хором). Послушайте, дети, как игумен Виссарион советует вести себя в храме (см. приложение).

В храм люди приходят молиться. Здесь совершаются богослужения и Таинства, в том числе великое Таинство Причастия. Кто из вас причащался?

Д – ответы детей.

У – Ребята, посмотрим, как устроен храм снаружи. На крыше храма всегда бывает купол, который изображает небо. На куполе Крест, чтобы все знали, что храм посвящён Богу. Рядом с храмом располагается колокольня, на которой висят колокола. Колокольный звон собирает всех на молитву.

А теперь зайдём внутрь храма. Храм делится на 3 части.

1 –я часть – притвор (повторить хором). В притворе раньше стояли некрещёные и наказанные за грехи.

2 –я часть – средняя часть храма (повторить хором). Здесь молятся люди. Что мы здесь видим? Учитель показывает предметы, называет их и дети повторяют хором (иконы, подсвечники, аналой, паникадило).

3-я часть – алтарь (повторить хором). Это самая главная часть храма. Алтарь изображает Царствие Небесное. Поэтому он находится на возвышении – на солее (повторить хором). Алтарь отгорожен от остального храма особой перегородкой – иконостасом (повторить хором). В середине иконостаса расположены Царские врата (повторить хором), через них выносят Тело и Кровь Христовы.

Вхожу я тихо с мамой в храм,

Нисколько не шалю.

Пусть Боженька увидит Сам,

Как я Его люблю.

 

В сиянье Царские Врата.

Поставлю я свечу.

И перед образом Христа

Прощенья попрошу.

 

И кажется, что рядом Он,

И происходит чудо.

Я в этом храме был крещен.

И здесь венчаться буду!

Н Орлова.

 

3. Итоговые вопросы:

 

• Что такое храм?
• Зачем люди приходят в храм?
• Как нужно себя вести в храме?
• Что нужно сделать прежде, чем войти в храм? Когда выходишь из храма?,

– Как устроен храм снаружи?

– Зачем нужна колокольня?

– На какие части делится храм?

– Для чего раньше был нужен притвор?

– Что мы видим в средней части храма?

– Почему алтарь – самая важная часть храма?

– Какое великое таинство совершается в алтаре?

– Для чего нужен иконостас?

– Почему врата в середине иконостаса называют Царскими?

 

4. Пособия: фотографии храмов, макет храма.

 

5. Декоративное творчество: изготовление аппликации «Храм, его внутреннее и наружное устройство. Я и моя семья в храме»; или работа «Учимся рисовать храм».

 

6. Домашнее задание:

– раскраски наружного и внутреннего устройства храма, подписать все предметы и части храма (совместная работа с родителями);

– выучить стихотворение.

 

 

Занятие №6.Молитва как общение с Богом.

Цель: объяснить детям, что посредством молитвы человек общается с Богом.

1.Итоговые вопросы занятия № 5.

2.Ход:

У – Ребята, мы знаем, что в нашей Божьей семье Отец – это Бог. Ведь Он сотворил весь мир, всех животных, людей и нас с вами. Он нас любит.

Бог – наш Отец (повторить хором).

Мы к своим родителям обращаемся в любое время, ведь мы знаем, что они нас любят и обязательно выслушают. Так и с Богом мы можем разговаривать. И хоть мы Его не видим, но Он нас слышит. Почему?

Д – Бог всезнающий, вездесущий.

У- Разговор с Богом называется молитвой. Молитва – разговор с Богом (повторить хором).

Ребята, давайте подумаем, где можно молиться?

Д – Ответы детей.

У – Услышит ли нас Бог на высокой горе, в космосе, в море, в пещере? Почему?

Д – Потому что Бог вездесущий.

У – Правильно. А теперь давайте подумаем, как нужно молиться, чтобы Господь нас услышал?

Д – Ответы детей с наводящими вопросами: перед и после молитвы перекреститься, встать перед иконами, молиться внимательно, не торопиться.

У – Ну, а теперь давайте подумаем, о чём мы будем говорить с Богом?

Если мы сделали что-то плохо – разбили кружку, сломали что-нибудь, порвали одежду, то мы просим прощения у папы и мамы.

Так мы должны просить прощения у Бога, если мы нагрешили. Молитва эта звучит так: «Господи помилуй» (повторить хором)

В молитве, то есть в разговоре с Богом, можно что-то и попросить. Но не всякую просьбу Бог исполняет, а только ту, которая полезна человеку.

Давайте подумаем, о чём Бога просить. Предложить детям различные ситуации: попросить у Бога, чтобы родители купили велосипед; чтобы выздоровела больная бабушка; «у Кати красивая кукла, у меня такой нет, я хочу, чтобы эта кукла сломалась»; «я прошу Бога, чтобы Он дал мне ума, чтобы мне учиться хорошо» и т.д.

Когда мы просим Бога – мы говорим молитву: «Подай, Господи» (повторить хором).

Когда мы просим помощи у Бога на хорошие дела, то мы молимся так: «Господи, благослови» (повторить хором). Ребята, на какие добрые дела мы будем просить благословения?

Д – Помочь маме, перед занятиями, когда мы выходим на улицу, перед сном.

У – Правильно. А на что нельзя просить благословения, так как Бог точно на это не благословит?

Д – Баловаться, бегать по храму, обижать других ребят, ломать деревья, драться, не слушаться старших и т.д.

У – Итак, ребята, сейчас нам понятно, что без молитвы нам никак нельзя. Как мы не можем жить без воздуха, так нам нельзя жить без молитвы.

Прочитать рассказ «Дыши! Не дыши!»

3.Итоговые вопросы:

– Что такое молитва?

– Почему мы не видим Бога, а можем с Ним разговаривать, и Он нас услышит?

– Где можно молиться? Почему?

– Как нужно молиться?

– О чём можно просить Бога?

– Когда нашу молитву Бог не услышит?

– Как мы молимся, когда просим прощения у Бога?

– Как мы молимся, когда просим у Бога о чём-либо?

– Как мы молимся, когда просим у Бога помощи?

– Когда Бог исполняет нашу молитву?

– Хорошо ли поступают люди, которые не молятся?

 

4. Пособия: Икона Спасителя, иллюстрации.
5. Декоративное творчество: прочитать стихотворение «Молитва». Рисование на тему: за кого мы молимся?

 

Молитва.

Девочка молилась:

«Господи, помилуй

Папу, маму, Таню

И старушку няню!»

Девочка склонилась.

Солнце озарило

На головке милой

Золото кудряшек.

«Господи, помилуй

Всех зверьков и пташек!

Бедного Барбоску,

Пёсика больного,

И котёнка Дымку.

И в саду берёзку,

Что от ветра злого

Ночью подломилась».

Девочка молилась.

Ангел невидимкой,

Пролетая мимо,

Ласково, незримо

До неё коснулся,

Тихо улыбнулся,

И понёс моленье

В райское селенье.

М. Пожарова.

 

6. Домашнее задание:

– раскраска;

– выучить 3 молитвы;

– Подумайте, о чём бы вы хотели попросить Бога ( ваше самое большое желание);

– Благословите всех своих домашних на ночь и помолитесь за них.

 

 

Занятие № 7.Молитва Господня «Отче наш».

 Цель: дать детям первое понятие о молитве Господней с учётом возрастных особенностей наглядно-образного мышления, выбрав только 2 положения: «Отче наш» и «хлеб насущный». Учить детей относиться к Богу как к Отцу.

1.Итоговые вопросы занятия № 6.

2.Ход :

У – Сегодня, ребята, мы с вами будем учить самую главную молитву всех христиан. Все христиане знают эту молитву и несколько раз в день обращаются с ней к Богу. Что же это за молитва такая особенная?

Однажды ученики Иисуса Христа спросили Его: «Мы знаем, что Ты – Сын Божий. Скажи нам, как же молиться Тебе, о чём нам просить Тебя?»

Дети, вы целую неделю думали, о чём же самом главном нужно просить Бога? Давайте расскажем, что самое главное, о чём надо просить Бога?

Д – Ответы детей и комментарии учителя.

У – Дети, хотите ли вы узнать, что же ответил Своим ученикам Иисус Христос? Учитель читает Библию – Лк.11:1-4; Мф.6:9-13.

Эту молитву нам дал Сам Бог и поэтому она называется «Молитва Господня» (повторить хором). Ребята, теперь вам понятно, почему эта молитва самая главная для всех христиан?

Д – Ответы детей.

У – А ещё эта молитва называется «Отче наш». Ребята, как вы думаете, почему Бога мы называем нашим Отцом?

Д – Потому что Он сотворил весь мир и людей.

У – Правильно. В Библии Бог говорит людям так: «И буду вам Отцом, и вы будете Моими сынами и дщерями, говорит Господь Вседержитель»[2Кор.6:18].

В этой молитве Бог учит людей, о чём просить Его и одно из эnих прошений звучит так: «хлеб наш насущный дашь нам днесь». Могут ли люди жить без еды, то есть без хлеба?

Д – Ответы детей.

У – Верно, человек может даже умереть от голода. Зачем же мы Бога просим, чтобы Он дал нам хлеб насущный? Ведь человек сам сеет пшеницу, сам сажает картошку, морковку? Причём же здесь Бог?

Потому что Господь пошлёт засуху – и всё погибнет, или пожар лесной – и всё сгорит. Бог всемогущий и всё в Его власти – и природа, и жизнь людей. Поэтому мы и просим Бога, чтобы Он дал нам урожай, хлеб наш насущный.

Итак, хлебом мы питаем тело, без хлеба можно умереть. Но насущный хлеб нужен и нашей душе. А чем же мы питаем душу?

Д – Ответы детей.

У – Вы правы: и молитва, и добрые дела – всё это питает душу. А самая главная пища для души – это Причастие. Потому что во время Таинства Причастия душа человека невидимо соединяется с Богом. Это великая тайна. И если человек не причащается, то душа его умирает от множества грехов.

А сейчас, ребята, подумайте и объясните пословицу: «Коротка молитва «Отче наш» да спасает».

Д – Ответы детей.

3.Итоговые вопросы:

– Почему молитва «Отче наш» – самая главная для всех христиан?

– Почему молитву «Отче наш» называют «Молитвой Господней»?

– Почему Бога мы называем Отцом?

– Объясните, что значит: «хлеб наш насущный дашь нам днесь»?

– Без какого хлеба не может жить тело человека?

– Без какого хлеба не может жить душа человека?

– Какая великая тайна происходит во время Причастия?

4.Пособия: Библия, иллюстрации. Можно принести булку хлеба.

5.Декоративное творчество: Нарисовать пшеничное поле, или выложить колосок из зёрен.

6.Домашнее задание: раскраска Таинства Причастия, потира.

 

 

Занятие № 8.  Житие Святой великомученицы Екатерины.

Цель: Учить детей верности Богу и исповеданию веры в Бога на примере святой Екатерины. Дать первое понятие о мученическом подвиге Бога ради.

1.Итоговые вопросы занятия № 7.

2.Ход :

У – Дети, у каждого из вас есть день рождения. Это тот день, когда вы родились. Скажите, как в вашей семье празднуют день вашего рождения, как вас поздравляют?

Д – Ответы детей.

У – Дело в том, что дни рождения бывают не только у людей, но и у городов. И городам тоже дают имена. В давние времена при основании города люди молились. Как же начинать такое большое дело, как строить город, и без молитвы? И сначала строили Церковь – дом Божий, а потом строили дома себе. Часто новые города называли именами святых людей и святые становились небесными покровителями этих городов.

Так произошло и с нашим городом. Почти 300 лет назад построили в глухой тайге на берегу реки Исеть новый город: город-крепость, город-завод. Построили и Церковь, освятили её во имя святой Екатерины. Дали имя городу тоже в честь святой Екатерины – Екатеринбург. Дети, назовите имя святой покровительницы нашего города.

Д – Святая Екатерина.

У – А теперь послушайте, почему Екатерина святая и почему она мученица.

Учитель рассказывает житие св. вмч. Екатерины.

Ребята, давайте подумаем, зачем Екатерина пошла к императору на праздник? Может быть, лучше бы ей скрывать от всех, что она христианка, спрятаться, никому бы не рассказывать о Боге истинном. Вот бы и осталась она жива. Зачем она пошла?

Д – Ответы детей с наводящими вопросами учителя.

У – Значит, христиане должны открыто исповедовать, говорить о Боге истинном, никого не бояться, потому что мы исповедуем и верим в Бога всемогущего, в Бога Творца. Люди, которые услышат нас, тоже захотят быть

христианами и придут в Церковь. Вспомните о том, как много людей, услышав слова Екатерины о Боге, стали христианами. И даже после её казни

многие обратились к Богу. Все христиане, которые приняли смерть Бога ради, называются мучениками.

А теперь посмотрим на икону св. вмч. Екатерины. Сейчас я научу вас молиться св. Екатерине, то есть разговаривать с ней и просить у неё самое главное: «Святая мученица Екатерина, моли Бога о мне» (повторить хором). Вы можете просить не только о себе, но и о своих близких.

Итак, 7 декабря Православная Церковь празднует день вмч. Екатерины. А значит, 7 декабря и день именин нашего города. Этот день празднуют и все Екатерины, ведь св. Екатерина их небесная

покровительница.

Сегодня на уроке декоративного творчества мы сделаем красивые рамочки к иконам св. Екатерины. Это будет подарком св. Екатерине и на день именин нашего города.

Как вы думаете, а каким ещё подаркам будет рада св. Екатерина?

Д – Ответы детей (добрые дела, молитва, вера в Бога, послушание)

3.Итоговые вопросы:

– Назовите небесную покровительницу нашего города.

– Почему Божественный Младенец сначала отвернулся от Екатерины?

– Как на руке Екатерины оказалось кольцо?

– Зачем св. Екатерина пошла на праздник к императору?

– Почему св. Екатерину называют мученицей?

– Когда празднуют день св. Екатерины?

– Когда празднуют именины нашего города?

– Каким подаркам всегда рада св. Екатерина?

– Как нужно молиться св. Екатерине?

4.Пособия: икона св. Екатерины, иллюстрации основания города, жития св. Екатерины.

5.Декоративное творчество: изготовление рамки к иконе св. вмч. Екатерины.

6.Домашнее задание: икону поставить дома и помолиться св. Екатерине.

 

 

 

Занятие № 9. Рождество Христово.

Цель: дать детям первое понятие о Священной истории Рождества Христова и о целях 1-го пришествия Сына Божьего.

1.Итоговые вопросы занятия № 8.

2.Ход :

У – Сегодня я вам расскажу о самом главном празднике, который бывает зимой. Дети, кто знает, какой сейчас год?

Д – 2011г.

У – А какой год был до этого?

Д – 2010 г.

У – История человечества насчитывает много тысяч лет. Но мы всю историю людей определяем только по дате одного великого события и считаем года от этого события. Это называется летоисчисление. Знаете, какое это великое событие? Это Рождество Христово (повторить хором).

Поэтому, когда рассказывают о каком-либо событии, то всегда говорят: в таком-то году до Рождества Христова, или в другом году после Рождества Христова. Сейчас 2011г. после Рождества Христова.

В каком году ты, Саша, родился? (Можно спросить у нескольких детей)

Д – 2005 год после Р.Х.

У – Итак, 2011 лет назад 7 января родился, или воплотился Сын Божий, Иисус Христос. Имя Иисус обозначает Спаситель. Иисус – Спаситель (повторить хором).

Спаситель пришёл на нашу землю, чтобы спасти всех людей от вечной смерти.

Для чего пришёл на нашу землю Спаситель?

Д – Ответы детей.

У – Как же произошло Рождество Христово? (Рассказ учителя, рассматривание иллюстраций).

Однажды 2011 лет назад император Август приказал провести перепись населения. Каждый житель должен был записаться в том городе, откуда происходил его род.

Дева Мария и Иосиф отправились в Вифлеем (повторить хором название города). Когда они добрались до города, то все места в гостиницах уже были заняты, и они пошли ночевать в пещеру, куда в ненастную погоду пастухи загоняли скот.

Именно в эту ночь совершилось великое событие – родился Богомладенец Иисус Христос. Мария спеленала Его и положила в ясли, то есть кормушку для скота.

Представьте себе эту пещеру, где глухой ночью в яслях лежит крошечный Богомладенец Иисус, рядом Его мама – Пресвятая Богородица и праведный Иосиф. А неподалёку жуёт солому ослик, на котором они приехали. Казалось, что никто и никогда не узнает о рождении Иисуса Христа. Но эта ночь была святой, она была полна чудесных событий, ведь родился Спаситель людей.

Неподалёку пастухи ночевали со своим стадом. И вдруг небо озарилось, перед ними явились ангелы, которые возвестили им о рождении Младенца Христа. Ангелы пели песню, прославляя Бога за дарование Спасителя людям и мира на земле: «слава в вышних Богу, и на земле мир, в человеках благоволение!» [Лк.2:14]. Ангелы велели пастухам пойти к Богомладенцу Христу в пещеру, поклониться Ему и рассказать о Нём всем людям.

 

Встаньте и пойдите

В город Вифлеем;

Души усладите

И скажите всем:

«Спас пришёл к народу,

Спас явился в мир!

Слава в вышних Богу,

И на земли мир!

Там, где отдыхает

Бессловесна тварь,

В яслях почивает

Всего мира Царь!»

Е.Ганская.

Пастухи пошли в пещеру, поклонились Богомладенцу Христу, рассказали Богородице и Иосифу о явлении ангелов и отправились в

Вифлеем с радостным известием о рождении Спасителя.

Итак, кто первыми из людей узнали о Р.Х.?

Д – Пастухи.

У – Пастыри в пещеру

Первыми пришли

И младенца Бога

С Матерью нашли.

Стояли, молились,

Христу поклонились.

На следующем уроке я вам расскажу ещё об одном чудесном событии, которое произошло через несколько дней после Р.Х.

А сейчас послушайте сказание «Первая ёлка».

3.Итоговые вопросы:

– Какое великое событие определило счёт годам в истории человечества?

– Когда родился Младенец Христос?

– Что означает имя – Иисус?

– Для чего Иисус Христос пришёл на землю?

– Зачем Дева Мария и Иосиф приехали в Вифлеем?

– почему Дева Мария и Иосиф ночевали в пещере для скота?

– Кто первым из людей узнал о Рождестве Христовом?

– Как это произошло?

4.Пособия: Библия, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: изготовление вертепа (коллективная работа).

6.Домашнее задание: раскраски ангелов, пастухов.

 

 

 

Занятие № 10. Рождество Христово (продолжение).

Цель: Знакомство с традициями празднования, иконографией Рождества. Духовная составляющая праздника Рождества Христова.

1.Итоговые вопросы занятия № 9.

2.Ход :

У – Рождество Христово Господь отметил ещё одним чудесным событием.

Через несколько дней после Рождества в Вифлеем прибыли 3 восточных волхва – мудреца для поклонения Младенцу Христу. Их привела чудесная звезда. Волхвы были учеными-астрономами, они знали все звёзды на небе. Но они знали и древнее пророчество: когда на небе появится новая звезда необычайной красоты, то на земле родится Спаситель, Божественный Младенец. Когда такая звезда появилась, то волхвы пошли за ней, и звезда

привела их к Богомладенцу. Волхвы принесли Младенцу Христу подарки, поклонились Ему и ушли, славя Бога и радуясь.

С этих пор люди празднуют день Рождества Христова, дарят друг другу подарки по примеру волхвов и украшают ёлку звездой, вспоминая о Рождественской звезде.

 

Мама ёлку украшает,

Зреют в печке пироги.

Скоро свечки замигают

Под звездою из фольги!

 

Снег пушинками кружится

У окошка моего.

Будем вместе веселиться:

Ёлка! Праздник! Рождество!

И. Рутенин.

Дети, а вызнаете, какие подарки для Христа важнее нарядной ёлки, стихов и песен?

Для Иисуса Христа важнее любовь к Богу и людям, чистое сердце, послушание, терпение. Для того, чтобы воспитывать в себе эти качества и подготовить душу к этому великому празднику Церковью установлен Рождественский пост, который длится 40 дней. И если человек постился, стал хоть чуточку лучше, чем он был раньше, то это большая радость и главный подарок для Сына Божьего Иисуса Христа. Помните об этом всегда. А в душе у такого человека бывает большая радость:

Если в этот день на время

Вспомнит кто-нибудь из вас

Про Младенца в Вифлееме

Чудно-радостный рассказ;

 

Если сердце в нём забьётся.

Точно птица за окном,

Будто струн его коснётся

Ангел ласковым крылом;

 

Если вдруг, как запах сада.

Как дыханье ветерка,

К сердцу кроткая отрада

Долетит издалека,

 

И в душе светло и жутко,

Словно кто-то ходит там –

Это Сам Христос Малютка

Постучался в сердце к вам.

С. Копыткин.

А сейчас, дети, посмотрим на икону Рождества Христова и постараемся вспомнить всё, о чём я вам рассказывала. Дети с учителем рассматривают икону и показывают всех участников Священной истории Рождества Христова.

Ребята, отгадайте загадки:

 

Где родился наш Спаситель –

Место то известно всем.

Так скорее назовите,

Это город В……..м.

 

Пахнет смолою и плюшками,

Детскими снами, хлопушками.

Ёлочки маленький ствол,

Дарит Господь Р………о.

 

3. Итоговые вопросы:

– Кто такие волхвы?

– Что появилось на небе при Рождении Иисуса Христа?

– Кто показывал волхвам дорогу?

– В какой город пришли волхвы?

– Для чего они пришли?

– Кого мы вспоминаем, когда дарим подарки на Рождество?

– Почему ёлку мы украшаем звездой?

– Какие подарки самые главные для Младенца Христа?

– Зачем нужен пост для человека?

 

4. Пособия: икона Рождества Христова, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: изготовление вертепа (окончание коллективной работы), поздравительные открытки родителям.

6.Домашняя работа: Раскраска «Поклонение волхвов».

 

 

 

Занятие № 11.Ангельский мир.

Цель: познакомить детей с миром Ангелов, их назначением. Ангел-хранитель как свидетельство любви Божией к человеку. Учить молитвенному общению с Ангелом-хранителем.

1.Итоговые вопросы занятия № 10.

2.Ход :

У – Бог сотворил весь наш чудесный мир и всех, кто в нём живёт. В начале Бог сотворил невидимый мир, мир духов. Их дом – небо. Небо – это невидимый духовный мир, но при этом он настоящий, как наш.

Мы, люди, называем этих духов Ангелами. Ангел – невидимый дух (повторить хором). Слово «Ангел» означает «вестник» или «посланник», потому что они передают вести людям от Бога и выполняют поручения Бога. Так Ангелы служат Богу.

Люди изображают их прекрасными юношами с крыльями. Крылья символизируют скорость, с которой они перемещаются в пространстве.

Посмотрите на эту икону. Кто здесь изображён? Почему Ангел с крыльями?

Д – Ответы детей.

У – Все Ангелы были сотворены добрыми, умными, послушными. Но вот один из самых светлых ангелов начал гордиться и перестал слушаться Бога, да ещё и других ангелов научил не слушаться Бога.

Хорошо ли это – Бога не слушаться? Почему это плохо?

Д – Ответы детей.

У – Раз ангелы не стали слушаться Бога, то они из светлых сделались тёмными. И вот на небе началась война светлых и тёмных ангелов. Войско светлых Ангелов возглавлял Архистратиг Михаил (показать икону и рассмотреть её). Войско тёмных ангелов возглавлял сатана.

Ребята, как вы думаете, кто победил? Почему?

Д – Ответы детей.

У – Злые духи были изгнаны из небесного мира. Но они не раскаялись, а стали ещё злее. Они подучивают людей забывать Бога, гордиться, обижаться, не слушаться, творить плохие дела.

А светлые Ангелы остались с Богом. Бог так нас любит, что посылает нам Своих помощников, Ангелов-хранителей. У каждого христианина есть свой Ангел-хранитель, он всегда справа. Он помогает человеку, защищает его от злых духов. Ангел-хранитель очень любит того человека, к которому Бог его приставил. Мы можем разговаривать со своим ангелом-хранителем, просить его о помощи, молиться ему. У Ангела большие крылья, и он укрывает нас своими крыльями от беды. Ангел радуется, когда мы делаем хорошие дела.

Но Ангел может и заплакать, если человек всё время поступает плохо и не хочет покаяться, исправиться. И тогда Ангел отходит от этого

человека, и такого человека окружают только бесы, и никто его не защищает не хранит. Плохо такому человеку?

Д – Ответы детей.

У – Что же нужно сделать этому человеку, чтобы вернуть Ангела-хранителя?

Посоветуйте, ребята.

Д – Ответы детей.

У – Правильно, исправиться и позвать своего Ангела-хранителя. Я вас научу, как нужно звать своего Ангела-хранителя и молиться ему. Слушайте: «Святый Ангеле Божий, хранителю мой, моли Бога о мне» (повторить хором несколько раз)

 

Мой Ангел дорогой!

Всё время ты со мной;

Ты днём меня хранишь

И ночью ты не спишь.

Когда тебе молюсь –

Я бесов не боюсь.

С тобой я буду жить,

Всегда тебя любить.

Иерей Владимир Шамонин.

3.Итоговые вопросы:

– Кто такой Ангел?

– Что обозначает слово «ангел»?

– Как люди изображают Ангелов?

– Почему Ангелы с крыльями?

– Почему одни ангелы из светлых сделались тёмными?

– Расскажи о войне на небе.

– Чему учат людей злые духи?

– Какого помощника Бог дал каждому христианину?

– Когда твой Ангел-хранитель радуется?

– Когда Ангел-хранитель плачет?

– Как молиться Ангелу-хранителю?( на отметку)

4.Пособия: иконы Архангела Михаила, Ангела-хранителя. Иллюстрации.

5.Декоративное творчество: изготовление из бумаги ангелов и украшение их. Сделать выставку «Ангельский мир».

6.Домашнее задание: выучить стихотворение; раскраска «Ангел-хранитель».

 

У тебя есть Ангел Божий

Светлый, верный – лучший друг.

Он всегда придёт на помощь,

Если что случится вдруг.

 

Ангел рядышком с тобою

И невидимо хранит,

А когда ты непослушен,

Он расстроен и грустит.

 

От упрямых и врунишке

Ангел может отойти,

А тебе такого друга

В целом мире не найти.

Елена Екимова.

 

 

Занятие № 12.Сотворение видимого мира. Человек – венец творения. Образ и подобие Божие в человеке. Любовь и послушание.

 Цель: учить детей в каждом человеке видеть образ и подобие Божие; понимать послушание как основание любви.

1.Итоговые вопросы занятия № 11.

2.Ход ;

У – Итак, сначала Бог сотворил мир невидимый, ангельский. А потом Бог сотворил мир видимый – всю Вселенную и нашу Землю. Всё, что мы видим вокруг, Бог сотворил за 6 дней из ничего.

За сколько дней Бог сотворил мир? Из чего Бог сотворил мир?

Но сотворённый мир был не совсем такой, как сейчас. Он был лучше. На земле не было зимы. Все животные радовались жизни, жили дружно, не обижали друг друга. Лев дружил с ягнёнком, а овечки паслись рядом с волком. Всюду цвели цветы, зеленели деревья.

Итак, прекрасную землю сотворил Бог. Только вот ухаживать за землёй было некому. И тогда Бог сотворил человека. Всё, что творит Бог –

всё прекрасно, потому что Он всё творит с любовью. Но человек – это самое любимое творение Божие, именно для человека Бог сотворил прекрасную землю.

Поэтому человек сотворён не как все животные, человек сотворён по образу и подобию Божию (повторить хором). Как это понять?

Образ Божий – это то, чем человек похож на Бога и отличается от животных. Эти качества есть у всех людей.

а) бессмертная душа есть у всех людей, и этим мы похожи на Бога, ведь Бог вечный. Только у человека есть день рождения, а у Бога нет.

б) собака может читать, писать? Почему? У собаки нет ума, а у человека есть ум. Этим он похож на Бога, ведь Бог премудрый.

в) медведь или лиса могут дом построить, или космический корабль, или сделать стул? Нет. Человек может творить, этим он похож на Бога. Но только, чтобы творить что-либо, человеку нужен материал, а Бог творит из ничего.

Итак, каждый человек сотворён по образу Божию и немножко похож на Бога. Чем похож?

Д – Ответы детей.

У – Ребята, Бог любит всех людей? И плохих, и хороших?

Д – Ответы детей.

У – Любовь к Богу и людям Бог заложил в каждого человека, и этим мы подобны Богу. Человек способен любить Бога и других людей, и без этой любви человек не может жить. Без любви к Богу и людям это будет не человек, а робот. Но только эту любовь нужно растить и развивать так же, как вы развиваете ум в школе. Нужно всю жизнь стремиться быть подобным Богу и любить всех. Итак, в чём мы подобны Богу?

Д – Ответ детей.

У – Теперь скажите, можно ли обижать кого-либо, обзывать, толкать, жадничать? Почему?

Д – Потому что каждый человек сотворён по образу и подобию Божию.

У – Итак, Бог сначала сотворил мужчину и назвал его – Адам. Потом Бог сотворил помощника Адаму – женщину. Женщине дано было имя – Ева. Как звали первых людей?

Д – Адам и Ева.

У – Адам и Ева жили в райском саду. Они ни в чём не нуждались. В раю было всегда лето, они ели плоды с деревьев, ягоды. Они могли бы целый день загорать на травке. Но Бог дал повеление людям – трудиться: хранить и возделывать рай. Это повеление относится и ко всем нам. Мы тоже должны хранить землю, растения, животных. Адам дал названия всем животным. Он трудился и труд этот был радостным.

Но самой большой радостью для Адама и Евы было общение с Богом. Они очень любили Бога и с радостью Ему повиновались. Они были послушны Богу во всём и боялись обидеть Бога своим непослушанием. И Бог очень любил Адама и Еву.

Ребята, а что значит любить? Это хорошо, когда ты кого-то любишь, и тебя любят?

Д – Ответы детей.

У – Может ли человек, который тебя любит, попросить сделать тебя что-то плохое? Например, мама может сказать: «Иди и упади в лужу»? Значит, тот, кто любит вас, желает вам только доброго и полезного. Поэтому нужно ли любящего вас человека слушаться?

Ребята, скажите, почему нужно слушаться маму?

Д – Потому что она нас любит и желает нам только добра.

У – Если дети любят маму, они слушаются её и мама счастлива. Непослушные дети огорчают маму. Значит, они маму не любят?

Вот как важно послушание, потому что без послушания нет любви.

Дети, почему мы любим Бога? Почему мы должны слушаться Его?

Д – Ответы детей.

У – Итак, Бог – наш Отец Небесный. Мы любим Его и Он нас любит и желает нам только добра. Поэтому мы будем всегда послушны Богу.

3.Итоговые вопросы:

– Кто сотворил всё, что мы видим вокруг себя?

– За сколько дней Бог сотворил мир?

– Из чего Бог сотворил мир?

– Каким был сотворённый мир? (Была ли зима? Как жили животные?)

– Какое самое любимое творение Божие?

– Для кого Бог сотворил мир?

– Как понять: Бог сотворил человека по образу и подобию Своему?

– Как звали первых людей?

– Чем люди занимались в раю?

– Какая самая большая радость была для людей в раю?

– Почему Адам и Ева слушались Бога?

– Как понять: «всякое дыхание да хвалит Господа»? ( на отметку)

4.Пособия: Библия, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: Коллективная аппликация «Сотворение мира».

6.Домашнее задание: нарисовать рай, распределив по желанию детей темы рисунков : животные (например, лев рядом с ягнёнком), райские птицы, райские цветы, Адам и Ева. На следующем уроке оформить выставку «Всякое дыхание да хвалит Господа».

 

 

Занятие № 13.Грехопадение и его последствия. Иисус Христос – обетованный Спаситель.

Цель: дать детям понятие о грехе как о нарушении Закона Божьего. Развивать умение быть внимательными к своему поведению, видеть последствия своих грехов.

1.Итоговые вопросы занятия № 12. Рассматривание домашних работ, оформление выставки.

2.Ход :

У – Адам и Ева жили в раю. Они были счастливы. Господь им дал всё для этого – сотворил для них прекрасный мир. И они с радостью хранили его. Но самым большим счастьем первых людей были беседы с Богом, Который являлся к ним в раю, как Отец детям. И как дети любят отца и слушаются его, так Адам и Ева любили Бога и слушались Его во всём.

В райском саду было много прекрасных деревьев, но среди них было 2 особенных дерева.

Одно называлось «дерево жизни» (повторить хором). Адам и Ева е                                                                                                                                                                                                                                        ли плоды этого дерева и никогда не болели, смерть им была не страшна. Они были бессмертными.

Другое дерево было запретным. Называлось оно «дерево познания добра и зла» (повторить хором). Бог запретил есть с него плоды. «Если не послушаетесь меня, – сказал Бог Адаму и Еве, – то Я изгоню вас из рая, будете болеть и умрёте».

Такова была первая заповедь людям, то есть Закон Божий. Она дана была для того, чтобы испытать послушание людей, их любовь к Богу. Чтобы послушание людей Богу было твёрдым. Люди радостно слушались Бога и исполняли Его волю.

Но у людей был враг. Помните тёмных ангелов, которых изгнали светлые ангелы с неба? Самый главный тёмный ангел, которого зовут диавол (что значит клеветник, врун), завидовал счастливой жизни Адама и Евы и решил погубить их.

Диавол вошёл в змея и стал обманывать Еву. Он сказал Еве, что если люди попробуют плод с запретного дерева познания добра и зла, то они сами станут такими же, как Бог.

Не удержалась Ева, забыла о заповеди Бога не трогать плодов с этого дерева. Ей захотелось знать добро и зло, стать такой же, как Бог. Гордость погубила её, та же гордость, которая когда-то раньше погубила и

диавола. Сорвала она плод с запретного дерева, попробовала его, да ещё и уговорила Адама попробовать этот плод.

Так первые люди впервые не послушались Бога и совершили первый грех. Грех – это непослушание Богу (повторить хором). Они забыли, что Бог желает людям только добра, потому что Он их любит.

Что же случилось дальше? Люди впервые испытали страх, стыд, как бывает со всеми, кто плохо поступает и грешит. Раньше такого с ними не было никогда. Услышав голос Бога, они в ужасе решили спрятаться от Него. Разум у них помутился, и они забыли, что Бог всё видит и знает.

Адам и Ева спрятались в кусты. Но разве можно спрятаться от Бога? И когда Бог спросил о том, что с ними случилось, так как Господь ждал раскаяния от людей, то Адам сказал, что он не виноват. Плод ему дала Ева. А Ева сказала, что она тоже не виновата, её змей так научил.

Рассердился Господь: мало того, что съели плод с запретного дерева, так ещё и врут, и раскаяться в грехе не хотят. Наказал Господь людей, как и предупреждал их раньше – изгнал людей из рая, стали люди болеть и умирать.

Так вот, ребята, за каждый грех Господь наказывает. Нельзя нарушать волю Божию, то есть Закон Божий, а то Бог накажет. Вот каковы последствия плохих поступков, грехов.

Заплакали Адам и Ева, да было поздно. Раньше надо было плакать и каяться. Когда человек бывает счастлив – с Богом или без Бога? Почему?

Д – Ответы детей.

У – Как понять пословицу: «Отстанет Бог, покинут и добрые люди»?

Д – Ответы детей.

У – Но Бог милостивый, сжалился Он над людьми. Господь пообещал, что придёт на землю Спаситель – Иисус Христос, который освободит людей от этого наказания, вернёт их в райский сад и сокрушит диавола. Для этого людям нужно только верить в Бога и ждать Спасителя. В этом и заключался Ветхий Завет, то есть договор между Богом и людьми.

Ветхий Завет – верить в Бога и ждать Спасителя (повторить хором).

3.Итоговые вопросы:

– Как назывались 2 особенных дерева, которые росли в раю?

– Какова была 1-я заповедь Бога людям?

– Почему дерево познания добра и зла было запретным?

– Кто соблазнил первых людей к грехопадению?

– Что такое грех?

– Что почувствовали люди после греха?

– Раскаялись ли люди в совершенном грехе?

– За какой грех Бог наказал Адама и Еву?

– Что Бог пообещал людям по своему милосердию?

– В чём заключается Ветхий Завет? (Что Бог заповедал делать людям, чтобы пришёл Спаситель?)

– Назовите имя Спасителя (на отметку).

4.Пособия: иллюстрации, Библия.

5.Декоративное творчество: нарисовать 2 рисунка – «Жизнь с Богом в раю Адама и Евы на фоне двух чудесных деревьев» и «Жизнь Адама и Евы без Бога после грехопадения». На первом рисунке счастливые люди, на втором рисунке – плачущие. Это задание закончить дома. На следующем уроке оформить выставку «Жизнь с Богом и жизнь без Бога».

 

 

Занятие № 14.Понятие о святости на примере жития Пресвятой Богородицы. Молитва Богородице.

Цель: кратко рассказать о житии Пресвятой Богородицы как о примере послушания, любви и смирения. Знакомство с иконографией Пресвятой Богородицы.

1.Итоговые вопросы занятия № 13. Рассматривание домашних работ, оформление выставки.

2.Ход :

У – Дети, знаете ли вы, кто такие святые люди? Это те люди, которые не грешат и во всём послушны Богу. Святые люди во всём послушны Богу (повторить хором).

Прошло много-много лет после грехопадения Адама и Евы, а люди всё ждали обещанного Спасителя. В стране Иудейской больше 2-х тысяч лет назад жили муж с женой. И звали их Иоаким и Анна (повторить хором). Это были благочестивые люди, но не дал Бог им детей. Дожили они до старости. И вот однажды Ангел сообщил им, что Бог услышал их молитвы, и у них родится дочь. Обрадовались Иоаким и Анна и дали обещание Богу – посвятить этого ребёнка Богу. Родилась у них девочка, которую назвали Мария. Показать икону Рождества Пресвятой Богородицы.

Когда исполнилось Марии 3 года, родители выполнили своё обещание Богу: они отдали свою маленькую дочку в храм. Запомните – то, что люди обещают выполнить Бога ради, нужно сделать обязательно. Показать икону         Введения Девы Марии во храм.

Сколько вам лет, ребята? А Мария была младше вас, и она уже не жила с родителями, а в храме. Родители у неё были старенькие и скоро умерли. И осталась Мария одна на всём белом свете, она была сиротой. Но не унывала Мария, ведь она жила при храме. Её учили там верить в Бога, молиться, читать, писать, вышивать. Ей некогда было скучать. И все её любили, потому что она была добрая и послушная девочка.

Но вот Мария выросла, но не хотела выходить замуж, хотела всю жизнь прожить в храме и служить Богу. Но тогда не было монастырей и при храме никто не жил. Помолились священники, и Бог указал им на старца Иосифа, которому и отдали Деву Марию на попечение.

Стала жить Дева Мария у старца Иосифа. Он был бедным человеком, работал плотником. Мария тоже трудилась целый день и выполняла всю домашнюю работу. Никогда не жаловалась, старалась всем помочь, никого не обижала, была очень добра. Мария верила в Бога и так же, как все люди, ждала Спасителя. Она была послушна Богу и не грешила.

И вот однажды случилось чудо. Явился перед Ней Ангел и возвестил, что Она родит Спасителя мира – Иисуса Христа. Показать икону Благовещения.

Ребята, почему Бог из всех девушек избрал именно Деву Марию?

Д – Ответы детей.

У – Дева Мария родила Богомладенца Иисуса Христа. Показать икону Рождества Христова. После рождения Иисуса Христа Деву Марию стали называть Богородицей, потому что Она родила Бога. Повторить хором – Богородица.

Все люди любят Богородицу, почитают её, потому что Она родила Спасителя и помогает всем, кто обращается к Ней. Много икон написано Богородице, составлено много молитв. Ведь молитва – это разговор, общение.

Я вас научу, как можно разговаривать, или молиться Богородице: Пресвятая Богородица, спаси нас (повторить хором).

 

3. Итоговые вопросы:

– Кто такие святые люди?

– Кто были родители Девы Марии?

– Кто сообщил им, что у них родится ребёнок?

– Почему Марию отдали в храм?

– Сколько Марии было лет, когда Её отдали в храм?

– Почему Дева Мария не хотела выходить замуж?

– Кому на попечение священники отдали Деву Марию?

– Чем занималась Дева Мария у Иосифа?

– Какое чудо однажды случилось с Девой Марией?

– Почему Бог из всех девушек избрал Деву Марию?

– Как имя Спасителя людей?

– Иисус Христос – это Бог?

– Как стали называть Деву Марию после рождения Иисуса Христа?

– Богородица святая? Почему?

– Как молиться Богородице? (на отметку)

4.Пособия: иконы, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: изготовление из крупы рамки для иконы Пресвятой Богородицы.

6.Домашнее задание: выучить стихотворение, раскраска.

 

Занятие № 15.

Цель: житие Ильи, чудотворца Муромского, как пример служения Богу и Родине.

1.Итоговые вопросы занятия №14.

2.Ход :

У – Ребята, скоро праздник защитников Отечества. Кого нужно поздравлять в этот праздник? Правильно, не только тех, кто служит в армии, но и всех мужчин. Потому что кто-то служил в армии, кто-то ещё будет служить. Но когда начинается война, то на битву с врагом идут все мужчины.

Что такое Отечество? Это наша страна, наша Родина. Это страна наших отцов и праотцов, то есть наших предков.

От кого нужно защищать нашу Родину, и почему её нужно защищать?

Д – Ответы детей.

У – Нашу Родину, или Отечество всегда защищали, ещё с древних времён. Только тогда у воинов не было танков и самолётов, а были кони. Не было у них пушек, ружей, автоматов, а были мечи. Армия называлась – дружина, а солдаты – дружинники. Командиры дружин назывались воеводами.

На границах нашей Родины стояли заставы, которые выезжали в дозоры. Они объезжали окрестные земли, предупреждали о приближении врагов и первыми давали бой (показать картину «Три богатыря»). Самых

сильных, смелых, умных воинов звали богатырями. Сейчас я вам расскажу об одном таком богатыре.

В древние времена в селе Карачарове недалеко от города Мурома в крестьянской семье родился мальчик. Все были рады, когда он родился, но вот беда – мальчик родился больным, он не мог ходить. Мальчика назвали Ильёй. И пролежал Илья на печи 33 года.

Однажды, когда Илья был дома один, в дверь постучали. «Кто там?» – спросил Илья. «Мы странники, идём на богомолье. Дай нам водицы попить», – донеслось из-за двери. «Я бы рад, ответил им Илья, – да ноги у меня не ходят». Помолились за него Богу странники, да и говорят: «А ты попробуй, встань, не бойся».

Собрался с духом Илья (страшно ведь, не ходил никогда), но вдруг встал и пошёл. Принёс воды странникам. А один сказал Илье: «А теперь и ты испей водицы». Выпил Илья воды и почувствовал, как во всём теле сила прибавляется. Он поблагодарил добрых людей, и они наказали Илье быть защитником земли Русской.

Илья решил выполнить наказ богомольцев. Простился он с родителями, они его благословили. И поехал Илья в стольный город Киев, к великому князю Владимиру.

Ехал он, ехал и повстречался с богатырём Святогором. Совсем старенький был богатырь Святогор, но замены ему не было. Поэтому ехал Святогор на службу ратную. Увидел он Илью, поговорил с ним и передал Илье свой богатырский меч. Велел Святогор ехать Илье в Чернигов, да торопиться. Там наши дружинники с ханским войском бьются. И силы у наших уже на исходе, им срочно подмога нужна. Поскакал Илья во весь опор в Чернигов, помог нашим дружинникам и вместе они победили хана.

Обрадовались черниговцы такой помощи и стали просить Илью быть у них воеводой. Но Илья отказался. «Мне надобно в Киев, к князю Владимиру. Он укажет мне, где служить», – ответил Илья. «Не проехать в Киев, – отвечали Илье жители Чернигова, – засел на дороге злой разбойник, атаман Соловей со своей шайкой. Никому прохода не даёт – грабит и убивает. А как свиснет Соловей – деревья к земле пригибаются, цветы осыпаются». Но Илья поехал этой дорогой, взял Соловья разбойника в плен и связанного привёз князю Владимиру в Киев.

Князь Владимир повелел Илье Муромцу охранять южную границу Руси. Илья основал там заставу, выезжал на дозоры. Много геройских дел совершил он во славу земли Русской.

А вы знаете, ребята, почему Илья Муромец не знал поражений, и кто был его верным помощником во всех делах? Потому что вера в Бога у Ильи была крепкой, и Бог ему помогал в битве с врагами. Не зря русский народ сложил такую пословицу: «Когда Бог по нас, то никто на нас». «По нас» – это значит «с нами». Попробуйте объяснить эту пословицу.

Д – Ответы детей.

У – Когда Илья стал стареньким, то он пошёл в монастырь и принял монашеский постриг. Стал Бога молить за Россию, за всех воинов русских. Своей молитвой он продолжал служить Родине.

О подвигах русского богатыря Илье Муромце народ стал рассказывать былины. Былины – это не сказки, это то, что было на самом деле. По сей день мы помним об Илье Муромце, защитнике земли Русской, и я вам сейчас рассказываю о нём. Церковь Православная причислила его к лику святых. Илья Муромец – святой. Его мощи почивают в Киевской Лавре

(показать икону).

3. Итоговые вопросы:

– Что такое Отечество?

– Зачем защищать Отечество?

– Кто такие дружинники?

– Кто такие богатыри?

– Что такое застава?

– Почему Илья не мог ходить?

– Как Илья стал на ноги и выздоровел?

– Что наказали Илье странники?

– Кто богатырский меч дал Илье?

– Кому помог Илья в Чернигове?

– Почему в Киев нельзя было проехать?

– Где служил Илья Муромец по наказу князя Владимира?

– Где жил Илья Муромец, когда он стал стареньким?

– Как служил Родине Илья Муромец в монастыре?

– Почему Илья Муромец святой?

4.Пособия: «Три богатыря», иллюстрации, икона Ильи Муромца.

5.Декоративное творчество: лепка богатыря из скульптурного пластилина.

6.Домашнее задание: раскраска «Богатырь».

 

 

Занятие №16. Пост. Смысл, цели и правила поста. Таинство Покаяния.

Цель: объяснить детям смысл и цели поста. Дать первое понятие о Таинстве Покаяния.

1.Итоговые вопросы занятия № 15.

2.Ход :

У – Дети, начинается Великий пост. А что такое пост, кто знает?

Православная Церковь празднует 12 праздников в году. А 13-й – это Праздник Праздников, это Великий праздник, который называется Пасха. Но к каждому празднику нужно готовиться. Например, когда у вас, или у ваших родителей дни рождения, вы готовитесь к празднику? Как вы готовитесь? Готовите подарки?

Д – Ответы детей.

У – Но все церковные праздники и Пасха посвящены Богу, Богородице, святым. Как вы думаете, какие нужны Богу подарки? Игрушки? Торты? Конфеты?

Подарок Богу к празднику – это чистая от грехов душа человека. Но как же очистить свою душу от греха? Как сделать свою душу чистой и светлой? Вот человек видит свой грех и хочет от него избавиться, очиститься. Но что же ему сделать для этого?

Для этого нужно исповедать свои грехи Богу и раскаяться в них, то есть нужно пойти на Таинство Исповеди, и в этом таинстве Бог прощает грехи человеку, подаёт ему силы исправиться, победить свой грех. Вот тогда душа и будет чистой. Исповедь можно сравнить с баней. Представьте человека, который не мылся целый год. Хорошо ли ему? Ведь он и заболеть может. Так и наша душа грязная и чёрная от грехов, если её не очистить покаянием. А если человек моется всё время, то он чистый. Так и душа чистая у человека, который часто исповедуется.

Дети, может ли сам человек очистить свою душу от греха, или это может сделать только Бог в Таинстве Покаяния?

Д – Ответы детей.

У – Перед самыми большими праздниками Церковью установлены посты. Совсем скоро начнётся Великий пост, который приведёт нас к празднику Пасхи. Для чего Церковью установлены посты? В святое время поста нужно постараться стать лучше, хоть чуточку, избавиться хотя бы от одной плохой привычки. Например, не говорить грубых, плохих слов. Дать слово Богу не обзываться, сначала это трудно, а потом человек привыкает и не обзывается, вот и нет этого греха. И это тоже будет дорогим для Бога подарком. Давайте подумаем, от какого греха мы бы хотели избавиться во время Великого поста. Каждый из вас пусть возьмёт благословение на этот духовный труд у батюшки. Будем стараться, чтобы души наши были чистыми.

Конечно, во время поста мы должны более усердно молиться. Ведь через молитву мы общаемся с Богом, и Он помогает нам во всём.

Итак, что же такое пост? Для чего он установлен Церковью? Пост – это время, когда человек очищает душу от грехов и усердно молится. Это время, когда человек готовит подарок Богу к празднику.

Что же это за подарок? Подарок Богу – чистая душа и молитва (повторить хором).

Послушайте, что о чистоте душевной говорил один святой человек, преподобный Симеон Дайбабский: «Путнику, чтобы попасть на пароход, нужен билет, а христианину, чтобы попасть на небо, нужно чистое сердце».

А теперь, дети послушайте о грехах, которые очень нам мешают и загрязняют наши души. Может вы тоже встречались с такими детьми, или делали это сами?

 

Осуждение

По двору Егорка ходит

И порядки здесь наводит,

Видит – девочки стоят,

Обсуждают всех подряд.

 

Пуще всех стрекочет Света:

Тот плохой, плохой и этот.

Услыхал её Егорка

И бормочет: «Тараторка!

 

Распустила свой язык!

Я к такому не привык».

Смотрят Ангелы и тужат,

Что с грехами дети дружат:

 

Кто при всех, а кто тайком

Согрешают языком.

 

Сквернословие

Во дворе, забыв про стыд,

Слово скверное лежит –

Не на пне, не на скамейке,

Не в скворечнике, не в лейке,

 

Не на травке, не в песке,

А во рту на языке,

Ходит-бродит мальчик Вова,

Всюду сеет это слово,

И за грех его большой

Ангел плачет за спиной.

 

Н. Шорохов

 

 

У – А теперь, дети, послушайте, что случилось с одним мальчиком во время Великого поста. Прочитать Рассказ «В Горний мир».

Вопросы к рассказу:

– Ч то случилось с Ганей на горке?

– Почему святой Симеон Верхотурский помог Гане?

 

3. Итоговые вопросы:

– Кому посвящены церковные праздники?

– Как нужно готовиться к этим праздникам?

– Для чего Церковью установлен пост?

– Что такое пост?

– Какой подарок мы готовим Богу к празднику?

– Что происходит с душой человека во время Таинства Покаяния? (Может ли душа у человека очиститься от грехов сама собой?)

4.Икона 12 Двунадесятых праздников, иллюстрация таинства покаяния.

5.Декоративное творчество: Раскрашивание красками подсвечника из гипса.

6.Домашнее задание : Раскраска Таинства Покаяния.

 

 

Занятие № 17.Духовная брань.

Цель: учить детей бороться с грехом ещё в помыслах; плоды добрых помыслов – добродетели, а злых помыслов – грехи.

1.Итоговые вопросы занятия № 16.

 2.Ход :

У – Дети, помните ли вы, кто соблазнил Адама и Еву не слушаться Бога? Съесть плод с древа познания добра и зла?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, змей, то есть диавол, чёрный ангел. Диавол силой заставлял Адама и Еву съесть запретный плод? Правильно, нет. Ева сама согласилась со змеем, и Адам съел запретный плод.

Но если бы Адам и Ева сказали диаволу: «Нет!», то диавол ничего бы не смог сделать с ними. То же самое происходит и с нами. Диавол начинает нашёптывать человеку разные нехорошие мысли и соблазнять его на плохие дела, на грехи. И если человек соглашается с диаволом, то он грешит, то есть переходит от грешных мыслей к действиям, плохим поступкам.

А если человек говорит диаволу: «Нет, я не буду тебя слушать. Не буду грешить! Я буду послушен Богу!». То диавол ничего не сможет сделать. Он ничего не может заставить человека сделать, если человек добровольно не согласится на грех. Такая борьба человеческой воли и диавола ещё в помыслах человека называется духовная брань (повторить хором).

Например, диавол может соблазнять следующим образом. Представьте себе: идёт богослужение в храме, все молятся, а диавол шепчет ребёнку: «Ну-ка, дёрни вот эту девочку за косичку», или «поговори-ка с подружкой», или «побегай по храму». Что нужно сделать, когда такие мысли приходят в голову?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, сказать: «Нет!», и ты этого делать не будешь. Потому что в храме нужно молиться, а не баловаться. Но если уж очень хочется побегать по храму, то у кого нужно попросить помощи не совершать грех? Правильно, у Бога, чтобы Господь укрепил нашу волю в духовной борьбе.

Итак, дети, духовная брань, то есть борьба с диаволом, продолжается всю жизнь человека. И если человек слушается диавола и отдаёт ему свою волю, то он совершает грехи. А если человек слушается Бога и отдаёт свою волю Богу, то он совершает добрые дела, добродетели. Тяжёлая это духовная борьба, но у человека есть помощники. Кто же это? Правильно, Бог. А ещё Богородица и все святые. Мы можем им помолиться, и они нам помогут.

Но если с человеком случилась беда, и он совершил грех, то что ему делать, как очистить душу от греха?

Д – ответы детей.

У – правильно, дети. Нужно исповедать свои грехи Богу, покаяться в них и стараться больше никогда их не совершать. А сейчас послушайте , какая история произошла с одним мальчиком «Неприятный случай», или рассказ про Вову и змея.

3.Итоговые вопросы:

– Как диавол воздействует на волю человека?

– Может ли диавол насильно завладеть волей человека?

– Что бывает, когда человек слушается диавола? Приведите примеры.

– Что происходит, когда человек слушается Бога? Приведите примеры.

– Кто сильнее – Бог или диавол?

– Какие помощники есть у человека в духовной борьбе с диаволом?

– Посоветуйте, что делать человеку, если он согрешил? Как избавиться от греха?

4.Пособия: иллюстрации грехопадения Адама и Евы, плохих и хороших поступков детей.

5.Декоративное творчество: раскрашивание красками подсвечника из гипса.

6.Домашнее задание: объясните пословицы – « Господня воля – наша доля», « Грехи любезны доводят до бездны». Приведите примеры, нарисуйте рисунки.

 

 

 

 

Занятие № 18.Таинство Причастия.

Цель: дать детям первое понятие о Таинстве Причастия, его установлении и значении для каждого христианина.

1.Итоговые вопросы занятия № 17, оформления выставки рисунков домашнего задания. Выставка разделена на 2 половины и озаглавлена двумя пословицами ( см. домашнее задание занятия № 17).

2.Ход :

У – После Таинства Исповеди душа человека чиста от грехов, готова принять Бога и соединиться с ним в Таинстве, которое называется Причастие (повторить хором).

Ребята, а кто сегодня причащался? Кто ни разу не причащался? Ребята, расскажите, что происходит, когда вы причащаетесь?

Д – Ответы детей.

У – Итак, дети, когда вы причащаетесь, то с вами происходит великая тайна: в причастии люди соединяются с Богом (повторить хором). Так тесно с Богом соединяются только люди, даже ангелам этого не дано.

Вы причащаетесь, когда проглатываете Тело и Кровь Христову. И это великая тайна. Потому что Сам Бог соединяется с человеком. Чем люди причащаются? Телом и Кровью Христовой (повторить хором). Тело и Кровь Христова – это самая дорогая святыня, поэтому все встают на колени, когда её выносят. После Причастия специальным платком вытирают рот, дают кусочек просфоры и запивку, чтобы ни одна капелька Крови и ни одна крошечка Тела Христова не пропали.

Как нужно вести себя во время причастия? Как нужно складывать руки?

Д – Ответы детей.

У – После Причастия нужно вести себя благоговейно, не баловаться, помолиться и поблагодарить Бога за то, что Он соединился с вами в этом таинстве.

Дети, давайте подумаем, зачем нам надо причащаться? Может вовсе и не надо?

Д – Ответы детей.

У – Бог сказал: «Кто причащается Телом и Кровью Христовой, то никогда не умрёт». Тому человеку Бог помогает во время земной жизни, а этот человек умрёт, то душа его бессмертная вернётся в рай, туда, где давно-давно жили Адам и Ева. И душа такого человека будет всегда радоваться, потому что она будет всегда с Богом.

Помните, ребята, дерево жизни в раю? Адам и Ева ели плоды с дерева жизни и не болели, и не умирали. Так вот, Причастие для нас – как плоды дерева жизни, дающие бессмертие. Вот зачем нужно причащаться.

Могут ли причащаться некрещёные? Причащаются только христиане.

Таинство Причастия – самое главное Таинство для всех христиан. Сам Господь установил это Таинство. « Иисус взял хлеб и, благословив преломил и, раздавая ученикам, сказал: приимите, ядите: сие есть Тело Мое. И, взяв чашу и благодарив, подал им и сказал: пейте от нее все, ибо сие есть Кровь Моя нового завета, за многих изливаемая во оставление грехов» [Мф 26:26-28] (прочитать детям Библию).

Прочитать рассказ Архимандрита Амвросия «Причастие».

 

3. Итоговые вопросы:

– Какое самое главное Таинство христиан?

– Кто установил Таинство Причастия?

– Что происходит с человеком во время Причастия?

– Чем люди причащаются? (повторить хором)

– Зачем нужно причащаться?

– Могут ли причащаться некрещеные?

4.Пособия: Библия, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: лепка из пластилина потира.

6.Домашнее задание: раскраска.

 

 

 

Занятие №19. Праздник Благовещения Пресвятой Богородицы.

Цель: рассказать детям о любви Бога к людям, Который послал Своего Сына для спасения всех людей; учить детей послушанию на примере жития Пресвятой Богородицы.

1.Итоговые вопросы занятия №18.

2.Ход :

У – Ребята, совсем скоро, 7 апреля у всех христиан, а значит и у нас с вами большой праздник. Он называется Благовещение (повторить хором). Переводится это название с древнего церковно-славянского языка так – благая весть, или очень хорошее известие, сообщение.

Что же это за сообщение, что же это за весть, которой посвящён такой большой праздник? Кто и кому эту весть рассказал?

А дело было так. Давным-давно, 2000 лет тому назад Дева Мария жила у старца Иосифа дома. Дева Мария вставала рано утром и прежде всего молилась, читала Священное Писание, святые книги. А потом она занималась домашней работой, шила, вышивала.

И вот однажды утром Дева Мария как обычно молилась и читала Священное Писание. Она читала о том, что Бог очень любит всех людей и пошлёт людям Своего Сына, Который спасёт всех от вечной смерти. Спасителя же родит Дева. «Ах, как бы я хотела посмотреть на эту Деву, – подумала Мария, – как бы я хотела быть у Неё служанкой и с радостью прислуживать Ей всю жизнь».

И вдруг маленькая комнатка Девы Марии озарилась ярким светом, и перед Ней предстал прекрасный Ангел. Его звали Архангел Гавриил (повторить хором). Архангел Гавриил сказал Деве Марии: « Радуйся, Дева! Я послан от Бога передать Тебе радостную весть. Ты родишь Сына Божьего и назовёшь Его Иисус. Ты будешь Матерью Спасителя, Который спасёт всех людей от вечной смерти и царству Его не будет конца!» Вот какую великую

и радостную весть сообщил Архангел Гавриил Деве Марии. Показать икону Благовещения.

Сейчас прочитаем, как об этом радостном событии написано в Евангелии: «И сказал Ей Ангел: не бойся, Мария, ибо Ты обрела благодать у Бога; и вот, зачнёшь во чреве, и родишь Сына, и наречёшь Ему имя: Иисус. Он будет велик и наречётся Сыном Всевышнего,…и Царству Его не будет конца» [Лк 1:30-33].

Как вы думаете, ребята, обрадовалась Дева Мария, когда услышала такое известие от Архангела Гавриила? Да. Ведь пришествия Спасителя люди ждали много-много лет. Вспомните, кому Бог обещал прислать Спасителя, Который вернёт людей в рай и избавит их от вечной смерти?

Вопрос на отметку, молча поднимаем руки.

Д – Ответы детей.

У – Правильно, именно Адаму и Еве Бог обещал пришествие Спасителя. Благовещение называют началом нашего спасения, потому что Бог людям указал на Деву, Которая и родит Спасителя. Поэтому это очень большой и радостный праздник для всех людей.

С древних времён на этот праздник у христиан есть обычай – выпускать на волю птиц из клеток. И 7 апреля обязательно посмотрите, как наш Патриарх Кирилл и наш Владыка будут выпускать птичек на волю, и как все будут радоваться.

 

Послушайте стихотворение Пушкина «Птичка».

В чужбине свято соблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

 

Я стал доступен утешенью;

За что на Бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

 

О каком празднике здесь вспоминает поэт? («…при светлом празднике весны»)

Ну а сейчас мы пойдём в храм, там найдём и ещё раз рассмотрим икону Благовещения. Подвести детей к Царским вратам, чтобы они нашли икону Благовещения. Ещё раз поговорить с ними о значении этого праздника, подтверждением чего является месторасположение иконы на Царских вратах.

 

3. Итоговые вопросы:

– Кто принёс Деве Марии благую весть?

– Что это была за весть?

– Как называется праздник?

– Какой обычай у христиан на праздник Благовещения?

Трудные вопросы:

– Откуда мы знаем, что Бог любит всех людей? ( Бог послал Своего Сына для спасения всех людей)

– Почему Благовещение – это начало нашего спасения?

 

4. Пособия: Библия, икона Благовещения, иллюстрации.

5.Декоративно-прикладное творчество: вылепить из пластилина птичку.

6.Домашнее задание: раскраска праздника Благовещения.

 

 

Занятие № 20.Житие святого праведного Симеона Верхотурского – небесного покровителя Урала.

Цель – рассказать о житие святого праведного Симеона Верхотурского, как о примере смирения и молитвы.

1.Итоговые вопросы занятия №19.

2.Ход :

У – Ребята. вы слышали, что бывают святые люди. Кто же это такие? Это люди, во всём послушные Богу. Эти люди живут по Закону Божьему, как Господь велит. При этом Богу не важно – какую должность занимал святой во время своей земной жизни. Поэтому святыми могут быть цари, князья, полководцы, патриархи, архиепископы, священники, а могут быть и самые обыкновенные, простые люди. Такие же, как и мы с вами.

Их именами освящены храмы, они являются небесными покровителями городов и даже областей. Например, святого праведного Симеона Верхотурского называют небесным покровителем Урала.

Чем же они прославились? Как угодили Богу и какие великие совершали дела, что прославлены они Церковью и стали святыми? Вспомним святых, о которых мы уже говорили.

Чьё имя носит наш город? Имя святой Екатерины. Она была царской дочерью и приняла мученическую кончину за веру Христову.

Кем был Илья Муромец? Он был воином и защищал Русь святую от врагов. А потом он стал монахом и снова защищал Родину своей молитвой.

Наш приход и один из наших храмов освящён во имя святого праведного Симеона Верхотурского. Что же это был за человек? Как он жил? За что он прославлен у Бога? Об этом я вам сейчас расскажу.

Давным-давно, 400 лет назад в истории нашей Родины было время, которое называют «смутным». Великая смута была на Руси, потому что не было патриарха, его убили враги, не было царя, не было армии, а значит некому было защищать Россию. Москву заняли поляки, по дорогам бродили шайки разбойников.

В это «смутное» время в далёком уральском селе Меркушино появился странный человек. Его поведение и речь выдавали в нём человека образованного, благородного происхождения. Но он был странный, не захотел искать себе доходного места, хорошей, высокооплачиваемой должности, нет. Он и денег-то в руках не держал никогда. Симеон был бездомным, потому что не захотел себе строить дом. Представьте себе, как это тяжело – жить без дома.

Но как же он находил себе пропитание? Своим трудом. Симеон умел шить шубы. Пока Симеон шил шубу, он жил у своего заказчика и его там кормили. Часто он шубу немножко не дошивал и уходил из дома тайком, ведь деньги за свою работу Симеон брать не хотел. Разгневанные хозяева частенько били Симеона за недошитые шубы, но он ни на кого зла не держал.

А что же было главным в жизни Симеона? Главным в его жизни был Бог. Он очень любил молиться в сельском храме Архистратига Михаила. А ещё он любил ходить на высокий берег Туры и рыбачить там, но не ради рыбалки он ходил туда. Это чудесное по своей красоте место. С высокого берега далеко видна полноводная река и лес. Глядя на такую красоту, сотворённую Богом, душа каждого человека славит Бога и преисполняется радостью о Боге. Это было любимое место молитвы святого Симеона.

В те далёкие времена русских поселений в глухой уральской тайге было мало. Здесь жило много других племён, которых называли «инородцами». Инородцы были язычниками, поклонялись идолам и не верили в Бога. Но они заходили в русские селения по делам торговли, нанимались на работу. Симеон любил рассказывать им о Боге, просвещая их. Многие инородцы после бесед со святым Симеоном принимали святое крещение и становились христианами.

Очень полюбили меркушенцы Симеона, хотя человек он был пришлый, без роду и племени, бездомный. За что они его полюбили, как вы думаете, дети?

Д – ответы детей.

У – Правильно, дети. Меркушенцы полюбили Симена за его глубокую веру в Бога, за его любовь ко всем людям, за его смирение, потому что он никогда

не отвечал злом на зло. Он жил праведной, то есть правильной жизнью, которую заповедал Бог людям, и поэтому Церковь именует Симеона праведным. И главным в его жизни был кто?

Д – Бог.

У – Сейчас, дети мы с вами правильно назовём небесного покровителя Урала и нашего прихода – святой праведный Симеон Верхотурский (повторить хором).

Когда святой Симеон умер, то односельчане, выражая свою любовь к нему и помня о его огромной любви к Богу похоронили его рядом с храмом Архистатига Михаила. Впоследствии над могилой святого Симеона был воздвигнут храм. А мощи святого были перенесены из села Меркушино в Свято-Николаевский монастырь города Верхотурья.

Святой Симеон по своей большой любви к людям не оставляет их без помощи и после своей смерти. По молитвам к святому Симеону люди получают исцеление от болезней, облегчение страданий, помощь в разных нуждах. Ведь святой Симеон – это наш заступник и проситель перед Богом. После перенесения мощей святого Симеона из Меркушино в Верхотурье из могилы праведника забил чудесный источник с целебной водой. На нашем приходе тоже есть целебный Симеоновский источник с часовней над ним, где также происходят исцеления по молитвам святого Симеона.

Сейчас мы с вами пойдём в храм святого праведного Симеона. Я покажу вам икону святого, научу вас молиться ему. Мы приложимся к частице мощей праведника, которая находится в иконе-мощевике Всех Верхотурских Святых. Затем мы пойдём в часовню и с молитвой к святому Симеону попьём водички из целебного источника.

 

3. Итоговые вопросы:

– Чем занимался святой Симеон, был ли у него свой дом?

– Что было главным в жизни святого?

– За что все меркушенцы так полюбили святого Симеона?

– Почему святого Симеона именуют праведным?

– Какой святой является небесным покровителем Урала?

– Во имя какого святого освящён наш приход и один из храмов?

– Какие святыни, связанные с именем святого Симеона, имеются на нашем приходе?

 

4. Пособия: святыни прихода, икона святого Симеона, фотографии, иллюстрации.

 5.Декоративное творчество: нарисовать любимое место молитв святого праведного Симеона на берегу Туры, или храм Архангела Михаила (срисовать с фотографии).

6.Домашнее задание: объяснить пословицу – “Кто добро творит, того Бог благословит”.

 

 

Занятие № 21.Вход Господень в Иерусалим.

 Цель: учить детей тому, что , когда человек встречается с Богом, то в душе всегда бывает большая радость

1. Итоговые вопросы занятия №20; обсуждение пословицы, заданной на дом.

2.Ход :

Для наглядного представления темы урока поставить на стол икону Входа Господня в Иерусалим, зажечь перед ней свечу. Рядом с иконой поставить в вазе вербочки (можно с пальмовыми ветками).

У – Дети, я расскажу вам о большом празднике, который отмечает вся Православная Церковь сегодня. Вы видите, как торжественно сегодня украшен наш класс. Какое же событие произошло в этот день?

В этот день почти 2000 лет назад Иисус Христос торжественно входил в Иерусалим. Три года Иисус Христос проповедовал своё учение людям. Три года Он помогал людям: исцелял их от болезней и даже исцелял мёртвых. Так, накануне Своего Входа в Иерусалим, Он воскресил Лазаря, который был мёртвым 4 дня. Поэтому Иисуса Христа сопровождали не только Его ученики, но и множество народа. Люди хотели посмотреть на воскрешённого Лазаря и славили Иисуса Христа как Царя.

Иисус Христос въехал в Иерусалим на осле. Да, да, на осле! В те древние времена въезд царя на осле обозначал мир, а въезд царя на коне – войну. Так на ком же должен был въехать Спаситель? Конечно же, на осле. Ведь Он нёс людям мир и любовь.

Ликование народа было так велико, что весь город Иерусалим “пришёл в движение, никто не остался дома. Все так радовались, что снимали с себя одежду и постилали под ноги ослу, на котором ехал Спаситель. Махали ветками пальмы. Дети радовались больше всех!

Представь, Денис, что ты был бы так счастлив видеть этого Человека на осле, Которого все называют пророком, учителем, Сыном Давидовым, что снял бы с себя курточку и бросил бы Ему под ноги, прямо в грязь. А ведь так и было!

При этом все кричали: “Осанна Сыну Давидову! Благословен

Грядущий во имя Господне!” “Осанна” – значит “хвала”. А знаете, кто громче всех кричал? Конечно, дети. Они залезали на деревья и заборы, чтобы увидеть Спасителя и бежали за Ним до самого храма.

Радость детей была так велика. что враги Христа даже говорили Ему: “Прикажи детям замолчать!” Но разве мог Спаситель дать такой приказ детям? Конечно, нет. Ведь у детей чистые души и они сразу поняли, что перед ними “Сын Давидов”, значит – “Сын Божий”. А раз Сын Божий с ними, то значит сейчас все будут счастливы и всё будет хорошо. Ну как же здесь не кричать: “Осанна!”, как же не бросить одежду Ему под ноги, как же не бежать за Ним с ветками пальмы в руках? Вот какая радость была в детских душах. Поэтому Господь ответил Своим недругам, что если дети замолчат, то вместо них кричать будут даже камни, ведь в словах детей истина.

Радость на душе у человека всегда бывает, когда он встречается с Богом. Например, после Причастия, или когда вы делаете добрые дела, поможете кому-то, пожалеете кого-нибудь, даже маленькую зверушку или букашку. Ведь на самом-то деле, когда вы делаете добрые дела Бог и Ангел Хранитель всегда с вами, близко-близко, и поэтому на душе у вас радостно и спокойно. А когда вы не слушаетесь, ссоритесь с кем-нибудь, то на душе грустно и плохо – значит нет Бога и Ангела Хранителя рядом.

Но сегодня мы говорим о празднике, когда люди встречали Бога и Он был с ними, и радостью были преисполнены сердца людей.

И вот прошло уже почти 2000 лет, а люди помнят об этой радостной встрече и называют эту встречу праздником – Вход Господень в Иерусалим (повторить хором). Во всех странах в православных храмах сегодня торжественное богослужение и как тогда, 2000 лет назад звучат восклицания: “Осанна Сыну Давидову!” И люди приветствуют Спасителя ветками растений.

В России это праздник всегда приходится на раннюю весну, ещё снег только местами начинает таять. Нет ни зелёных веток, ни цветов. Но одно дерево к этому времени начинает распускать маленькие белые пушистые почки на своих веточках. Как называется это дерево?

 

Правильно, верба. Поэтому в этот день мы приносим Христу веточки вербы. И праздник иначе называется Вербным воскресением (повторить хором).

Итак, сегодняшний праздник имеет 2 названия: Вход Господень в Иерусалим или Вербное воскресение. Батюшка окропляет ветки вербы святой водой, а потом мы несём их домой и храним возле икон.

Верба, верба, наша пальма,

Ты на вид совсем проста,

Но тобою мы встречаем

К нам грядущего Христа!

А сейчас, дети, внимательно рассмотрим икону Входа Господня в Иерусалим ( попросить детей объяснить, кто изображён на иконе с помощью учителя).

Урок заканчивается в храме. Задание детям:

– Найти в храме икону Входа Господня в Иерусалим;

– Найти икону Входа Господня в Иерусалим на иконе Двунадесятых Праздников.

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называется сегодняшний праздник?

– Почему Господь въехал в Иерусалим на осле, а не на коне?

– Отчего люди так радостно встречали Иисуса Христа?

– Как Иисуса Христа встречали дети?

– Что значит “Осанна”?

– Почему сегодняшний праздник называют Вербным воскресеньем?

4. Пособия: Библия, святыни храма, икона праздника, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: плетение из шпона салфетки для вербы. Сделать выставку работ в притворе , озаглавив её праздничным тропарём.

6.Домашнее задание: нарисовать детей, которые встречают Господа возле Иерусалима.

 

 

Занятие № 22.Воскресение Господне. Пасха.

 Цель: дать детям первое понятие об искупительном подвиге Иисуса Христа; традиции празднования Пасхи.

1.Итоговые вопросы занятия № 21.

2.Ход занятия:

У – Дети, мы ещё раз вспомним о великой радости, с которой народ встречал Иисуса Христа. Но Иисус Христос не радовался. Посмотрите на икону – какие грустные у него глаза. Он даже отвернулся от встречающих Его людей. Что же случилось? Почему?

Потому что Он знал, что эти люди, которые кричат Ему:”Осанна!”, через 5 дней будут кричать: “Распни Его!” Отчего же так? Оттого, что эти люди встречали земного Царя Иудейского, который сотворил уже много чудес, а в будущем (они верили в это) Он избавит людей от римского рабства и сделает их богатыми, и все народы будут служить иудеям. Но когда они поняли, что ничего этого Иисус Христос для них делать не будет, то они, наученные злыми людьми, в ярости захотят убить Его, называя Иисуса Христа обманщиком и мошенником.

Почему же Иисус Христос не захотел стать земным Царём иудеев? Потому что Сын Божий Иисус Христос пришёл не только к иудеям, а ко всем народам земли. Он пришёл дать людям мир и любовь, а не богатство и деньги.

Иисус Христос добровольно пошёл на казнь. И ни в чём не повинный, был распят не Кресте. Иисус умер на Кресте и Воскрес. Вот почему для христиан Крест – это символ спасения и вечной жизни. Вот почему мы поклоняемся Кресту и носим на груди крестики. Ведь Иисус Христос Своею крестной смертью и Воскресением спас нас от вечной смерти, поэтому мы именуем Его Спасителем. Иисус Христос Спаситель (повторить хором).

Послушайте рассказ “Памятный вечер”.

Дети, посмотрим внимательно на икону Воскресения Господня (показать Адама, Еву, святых, которых Господь ведёт в Царство Небесное, то есть в рай, так же изображения тех, кто не верил в Бога и остался в аду). Теперь понятно, почему Иисус Христос – Победитель смерти?

Праздник Воскресения Господня называется Пасхой (повторить хором). Это самый большой праздник в году. Праздник праздников.

Послушайте, дети, праздничный тропарь: “Хистос воскресе из мертвых, смертию смерть поправ и сущим во гробех живот даровав” (Христос Воскрес из мёртвых, Своею смертью победил смерть и дал жизнь мёртвым).

Люди в эти праздничные дни даже приветствуют друг друга по – особенному. Я говорю Наташе:”Христос Воскресе!” А Наташе мне отвечает: “Воистину Воскресе!” Учитель предлагает детям приветствовать друг друга пасхальными приветствиями.

На Пасху готовятся особенные кушанья – красят яйца, пекут куличи, делают творожную пасху. Эту праздничную еду освящают в Церкви святой водой.

Все люди радуются, поздравляют с праздником друг друга, ходят в гости. У нас на приходе будет праздничный концерт, в котором вы все участвуете.

 

3. Итоговые вопросы:

– Почему Иисус Христос не радовался, когда торжественно входил в Иерусалим?

– Почему Иисус Христос не захотел стать земным Царём иудеев?

– Почему христиане носят крестики на груди?

– Почему Иисус Христос наш Спаситель от вечной смерти ( показать икону Воскресения Господня)?

– Какой самый большой праздник у христиан?

– Как приветствуют друг друга христиане в пасхальный праздник?

 

4. Пособия: Иконы Распятия и Воскресения Господня, иллюстрации.
5. Декоративное творчество: в светлые пасхальные дни есть такой обычай – каждый желающий может позвонить в колокола и колокольным звоном выразить свою пасхальную радость. Сегодня, вспоминая этот обычай, мы будем раскрашивать керамические колокольчики.

6.Домашнее задание: выучить стихотворение

Хорошо на колокольне

Позвонить в колокола,

Чтобы праздник был раздольней.

Чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье

Этот дивный перезвон

Светлым гимном Воскресенья

Зазвучал со всех сторон.

В Шамонина.

 

 

Занятие № 23.Святые жены – мироносицы.

 Цель: рассказать о служении жен – мироносиц как образце мужества, верности Богу, милосердия и любви.

1.Повторение итоговых вопросов предыдущего занятия.

2.Ход :

у – Дети, сегодня за богослужением вы слышали возгласы: “Христос Воскрес!” А вы знаете, кто первыми из людей узнали о Воскресении Христовом? Это были жены – мироносицы.

Мы знаем, что ученики сопровождали Господа во время Его служения, когда Он исцелял и учил людей. Но Иисуса Христа сопровождали не только Его ученики, но и женщины. Кого-то из них исцелил Спаситель, кто-то пошёл за Иисусом, услышав Его учение, у кого-то среди учеников Господа были родственники.

В пути женщины верно служили Господу и Его ученикам, творили дела милосердия и благочестия. Они варили еду, стирали, помогали деньгами. Но самое главное – они тоже были ученицами Христа, потому что стремились услышать всё, о чём проповедовал Христос и рассказать об этом людям.

Когда же Господа арестовали и повели на казнь, то все ученики, кроме Иоанна, в страхе разбежались. Было и в правду очень страшно, ведь их тоже могли арестовать и казнить. Но женщины не испугались смертельной опасности. Они утешали Иисуса Христа, когда Его вели на казнь. Они плакали о Нём во время казни и не отошли от Креста, пока тело Господа не было снято с Креста. Женщины участвовали в погребении Иисуса Христа. Но погребение было совершено в большой спешке и обряд не был завершён до конца, так как торопились успеть до захода солнца. Поэтому на третий день после погребения с первыми лучами солнца женщины взяли сосуды с миром и отправились ко Гробу Господню. Миро – это драгоценная маслянистая жидкость, которой помазывали тело покойного по обычаю того времени. Вот почему этих женщин называют женами-мироносицами (повторить хором). Показать икону.

Но гроб оказался пуст и светлый Ангел возвестил им, что Христос Воскрес. А немного позже Воскресший Господь явился одной из жен – мироносиц, Марии Магдалине, а затем и остальным женам.

Дети, как вы думаете, за что Господь удостоил такой награды жен-мироносиц, ведь они первыми узнали о Воскресении Христовом?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, за их верность и мужество. Дети, скажите, а какое служение несут женщины в Православной Церкви в наши дни?

Д – Ответы детей (поют в хоре, стоят у подсвечников, убирают храм, работают в церковной лавке, готовят еду в трапезной, шьют облачения, пишут иконы, преподают в воскресной школе, навещают больных, собирают одежду для бедных и т. д.)

У – Дети, эти дела называются делами милосердия и благочестия. И этими делами с самых древних времён всегда занимались женщины в храмах. Среди женщин много святых, кто всю свою жизнь посвятил служению Богу и были верны Ему даже до смерти.

Поэтому с праздником Жен-мироносиц можно поздравлять всех православных женщин. Сегодня самый настоящий православный женский день. Кого же сегодня мы будем поздравлять?

Д – Ответы детей (маму, бабушку, учителей).

У – А сейчас я прочитаю вам стихотворение и буду задавать вопросы, а вы будете отвечать.

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голубит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

Дети : мама дорогая.

 

Колыбель кто вам качает,

Кто вам песни напевает,

Кто вам сказки говорит

И игрушки вам дарит?

Дети: мама золотая.

Если, детки, вы ленивы,

Непослушны, шаловливы,

Что бывает иногда, –

Кто же слёзы льёт тогда?

Дети: всё она родная.

И. Косякова.

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называется сегодняшний праздник?

– Кто такие Жены-мироносицы?

– За что Господь удостоил награды Жен-мироносиц первыми узнать о Воскресении Христовом?

– Какое служение в Церкви несут женщины?

 

4. Пособия: Икона Жен- мироносиц, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: подарок маме – аппликация из семян клёна “Цветы в вазе”.

6.Домашнее задание: подарить маме аппликацию и выучить стихотворение.

Ручейки весенние

В речку перельются,

А берёзки белые

Маме улыбнутся.

 

Нарисуем радугу,

Речку голубую,

И подснежник маленький,

И весну большую.

 

И весною песенка

В сердце отзовётся

И, услышав песенку.

Мама улыбнётся.

 

 

Занятие № 24.Житие святого великомученика Георгия Победоносца.

 Цель: святой великомученик Георгий Победоносец как пример воинской доблести и верности Богу до смерти.

1.Итоговые вопросы занятия №23.

2.Ход :

У – Дети, сегодня я вам расскажу о верности Богу даже до смерти. Одному христианину было сказано: “Отрекись от Бога, иначе ты умрёшь”. Но он не предал Бога, остался верен Ему и выбрал смерть. Этого христианина звали Георгий и жил он очень давно, почти 1600 лет назад. И все эти годы люди помнят о нём и молятся ему, потому что он – святой.

В те далёкие времена смертельно опасно было быть христианином. Вот и отца маленького Георгия казнили за Христа. Мать увезла Георгия в Палестину и воспитала его христианином.

Когда Георгий вырос, он поступил на службу в римское войско. Георгий был мужественным воином. За свою доблесть и отвагу он был замечен самим императором Диоклетианом, который принял его в свою личную стражу со званием комита – одного из старших военачальников. Было в то время Георгию всего 20 лет. Такая блестящая карьера в столь юном возрасте, благосклонность императора, воинские таланты, которыми обладал Георгий – всё обещало ему счастливую и богатую жизнь.

Но император издал указ о розыске христиан и предании их смерти. Христиане были объявлены врагами империи. Хотя можно было отречься от Христа и этим сохранить себе жизнь.

Георгий, услышав об этом указе, решил открыто выступить в защиту христиан и убедить императора отменить указ. Император, узнав, что его любимый военачальник тайный христианин, был поражён. Сначала он пытался уговорить Георгия отказаться от Христа, но вскоре император понял, что это бесполезно. Тогда Диоклетиан приказал мучить Георгия, чтобы он под пыткой предал Господа и согласился поклоняться идолам. Но Георгий мужественно переносил мучения, которые продолжались не один день. Даже его мучители и многие из народа обращались в христианство, когда они видели чудеса исцеления Георгия после мук, когда слышали, как он молился Богу и призывал к этому всех. Тогда император в последний раз предложил святому Георгию поклониться идолам и в награду за это предложил ему быть соправителем огромной империи. Многие думали, что от такого предложения невозможно отказаться. Как вы думаете, какое решение принял Георгий?

 

Конечно, Георгий отказался от этого предложения. Он вновь обличал ничтожество языческих богов. Сила молитвы его была такова, что вдруг упали и разбились все идолы в храме Аполлона. Поднялось всеобщее смятение и Диоклетиан приказал отрубить голову великомученику Георгию. На месте казни Георгий молил Бога, чтобы Он привёл к познанию Бога Истинного своих мучителей и помиловал их.

С тех пор прошло много лет. Но и после своей смерти святой Георгий защищал людей, ведь он был воином. Вот как однажды он избавил город от змея (рассказ учителя). После победы над змеем святого великомученика Георгия стали называть ещё и Победоносцем.

Посмотрим на икону святого Георгия (дети рассматривают икону с комментариями учителя).

Почитание святого Георгия в России очень велико. Не зря небесным покровителем Москвы является Георгий Победоносец. Теперь посмотрим на герб нашего государства. Чья икона в центре? Правильно, святого Георгия.

Георгий Победоносец – небесный покровитель воинов. Поэтому в России учреждены воинские награды – Георгиевские кресты. Давайте рассмотрим их. Вы видите, что Георгиевские кресты прикреплены к ленте 2-х цветов. Это Георгиевская лента. Такие ленты сейчас раздают на праздник Победы 9 мая и обычно их привязывают к машинам. Ребята, с изображением святого Георгия мы встречаемся каждый день и даже держим это изображение в руках (показать монеты).

Святого Георгия Победоносца почитают во всём христианском мире и его именем называют детей – Георгий , Юрий, Егор. День памяти святого Георгия – 6 мая.

 

3. Итоговые вопросы:

– За что император мучил Георгия?

– Почему обращались в христианство мучители Георгия?

– Как святой Георгий победил змея?

– Как в России почитают святого великомученика Георгия Победоносца?

4.Пособия: икона святого, иллюстрации, гербы Москвы и России, георгиевская лента, монетки.

5.Декоративное творчество: рисование Георгиевского креста и Георгиевской ленточки. Оформление выставки работ в классе.

6.Домашнее задание: раскраска герба Государства Российского.

 

 

Занятие № 25.Мой храм. Моя церковно-приходская школа.

 Цель: на основе полученных за год знаний утвердить в детях понимание того, что храм – это место особого пребывания Бога; необходимость учиться в церковной школе для того, чтобы правильно славить Бога и знать Его учение.

1.Итоговые вопросы занятия №24.

2.Ход :

У – Дети, сегодня у нас последний урок и мы заканчиваем учебный год. Поэтому мы сегодня вспомним то, о чём говорили в течение учебного года.

Учитель выводит детей на территорию прихода.

Дети, всё, что вы видите вокруг, называется приходом. Приход (повторить хором). Почему приход? Потому что люди сюда приходят и эти люди называются прихожанами (повторить хором). А вы, дети, тоже прихожане нашего прихода? Да, конечно. Вы тоже прихожане. Чем же это место, приход, отличается от вашего двора?

Д – Ответы детей (здесь находятся храмы Божии).

У – Да, эта земля святая, на ней стоят храмы Божии. Покажите и назовите святыни нашего прихода.

Д – Ответы детей ( храмы, часовня, источник).

У – Назовите небесного покровителя нашего прихода и покажите храм, освящённый в его честь.

Д – Ответы детей.

У – Ребята, чем храм отличается от обычного дома? По каким признакам мы определим, что это здание – святая Церковь?

Д – Ответы детей с комментариями учителя (крест на куполе – символ христианства, купол – небо, колокольня; колокол собирает всех на молитву).

У –

Храм – не просто дом с крестом,

А особый, Божий дом,

Где для нас – вот это да! –

Пребывает Бог всегда!

Монах Варнава (Санин).

Итак, дети, храм – это место особого пребывания Бога.

Теперь зайдём в храм. Посмотрите, как здесь красиво! Назовите все предметы, которые вы видите в храме.

Д – Ответы детей (иконы, подсвечники, аналой, распятие, паникадило).

У – А что же здесь находится, на возвышении и закрыто от нас иконостасом? Как называется эта часть храма?

Д – Алтарь.

У – Алтарь – это самое святое место храма. Туда могут входить только священнослужители и те, кого благословит батюшка. Девочкам и женщинам туда ходить нельзя. В алтаре совершается великое Таинство Евхаристии, Причастия.

Итак, дети, мы с вами всё рассмотрели в храме. А сейчас скажите, почему же в храме так красиво, почему такое красивое облачение на священнослужителях, много цветов? Почему?

Д – Ответы детей.

У – Дети, Церковь земная – это символ Церкви Небесной. И, входя в Православный храм, душа человека радуется, и человек говорит: “Ах, я как в раю!” Само место, где построен храм, освящено. Все иконы и богослужебные предметы, книги, облачения – всё освящено. Да, это место особого пребывания Бога, пребывание благодати Божией на всём и везде.

Дети, скажите – что делают люди в храме?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. В храме совершаются богослужения. И молится не один человек, как дома в комнате, а молятся все прихожане и священнослужители. И тогда молитва набирает великую силу, все молятся “едиными устами и единым сердцем” за Россию, за всех людей, за весь мир, за наш приход. Можно ли в это время кричать, бегать, баловаться? Конечно, нет. Потому что такое поведение отвлекает людей от важного дела, от молитвы. А ещё в храме совершаются Таинства. Какое самое главное и самое любимое ваше Таинство? Правильно, Причастие.

Сейчас, дети, покажите мне те иконы, которые вам знакомы, и назовите, кто на них изображён.

Д – Дети показывают иконы.

У – Я рада, что вы хорошо знаете наш храм и наш приход. И я очень хочу, чтобы вы говорили так: “Это мой храм, это мой приход”. Ведь вы – маленькие прихожане и этот храм для вас родной. А когда вы вырастите, то приведёте сюда своих детей, и для них этот приход и храм тоже будут родными. Даже если вы уедете далеко-далеко, то в душе своей воспоминания о родных краях будут связаны с воспоминаниями о родном храме.

Ну, раз вы маленькие прихожане, то надо в храме помогать, трудиться. Как помогать, как трудиться?

Д – Ответы детей (дежурить в храме, прибираться в классе).

У – Но это ещё не всё. Главное дело маленьких прихожан – учиться в церковной школе. Подумайте, зачем учиться?

Д – Ответы детей.

У – Надо учиться для того, чтобы правильно верить в Бога, правильно Его славить. Ведь мы с вами – православные, мы правильно славим Бога. Ведь, если я скажу Мише, что солнце – это бог, или скажу Тане, что огонь – это бог, вы согласитесь? Нет. Но надо объяснить, почему нет. Объяснить, какой Бог православный? Для этого нужно иметь знания о Боге, нужно учиться.

Вот почему Бог назвал самой главной заповедью – любовь к Богу всем сердцем, душой и разумением (повторить хором). Любить Бога разумением учат в церковной школе, чтобы вы не только сами знали, как правильно верить в Бога, но и могли своими знаниями поделиться с другими. Дети, будем правильно славить Бога? Будем учиться в школе? В нашей школе учатся не один год, а много лет, и всем ребятам нравится учиться. И я хочу, чтобы вы говорили: “Это моя школа”. Мы, учителя, всех вас любим, вы все наши дети. И всех нас, и ваших родителей тоже, объединяет любовь к Богу, Отцу нашему Небесному. Ведь это Он нас по Своей Божественной любви привёл на это святое место, и мы здесь встретились, и это тоже маленькое чудо.

Заповедал людям Бог

Среди множества дорог

Выбирать всегда лишь ту,

Что ведёт нас ко Христу!

Монах Варнава (Санин).

 

3. Итоговые вопросы:

– Назовите Небесного покровителя нашего прихода.

– Отчего в храме всё красиво?

– Что совершается в храме?

– Зачем нужно учиться в церковной школе?

4.Пособия: святыни прихода.

5.Декоративное творчество: рисование на тему “Мой храм” (можно срисовать с фотографии). Сделать выставку работ и поместить в притворе храма до начала нового учебного года.

 

 

2-й год .

 

 

Занятие №1.Понятие о Законе Божием. Рождество Пресвятой Богородицы.

 Цель: дать детям понятие о спасительном значении Закона Божьего для всех людей. Рассказать о Рождестве Пресвятой Богородицы как о начале нашего спасения.

1. Ход :

У – Дети, наш предмет называется Закон Божий. Кто дал этот Закон людям?

Д – Бог.

У – Как вы думаете, нужно ли жить по этому Закону? Может быть, необязательно?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Нужно обязательно жить по этому Закону, потому что он дан Богом, Творцом всей вселенной, и нас с вами. Для чего Бог дал Закон людям?

Д- Ответы детей.

У – Соблюдающий этот Закон не попадёт в беду, потому что он предупреждён Богом об опасности. Например, как правила дорожного движения. На какой сигнал светофора мы переходим улицу?

Д – На зелёный.

У – А если мы пойдём на красный?

Д – Ответы детей.

У – Да, вот что бывает с теми, кто нарушает правила дорожного движения. Так и Бог дал людям Закон и учит нас, как нужно жить, чтобы быть счастливыми и что нельзя делать – иначе случится беда. Будем изучать Закон Божий и жить, как Бог велел?

Д – Да.

У – Наши занятия по Закону Божьему мы начнём с изучения Священной истории. И сегодня я вам расскажу о рождении необыкновенного ребёнка.

Рождение любого ребёнка – счастливое событие, которое приносит радость родителям малыша и их близким. Во все времена считалось, что дети – Божие благословение. Не жаловались, а радовались и бедные, и богатые, когда много было в их доме детей. И во все времена горюют люди, если Бог не даёт им детей.

В древней стране Палестине особенно ждали появления каждого младенца, ведь приближалось время рождения Спасителя согласно пророчествам. Спасителя должна была родить Дева – так писал пророк Исайя.

В те далёкие времена в городе Иерусалиме жили благочестивые муж и жена и звали их Иоаким и Анна (повторить хором). 50 лет прожили они в мире и согласии, но Бог не давал им детей. Да, они жили по Закону Божьему, совершали всё, что Бог велит, и просили только одного – чтобы Бог даровал им дитя. Но вот они уже состарились, а детей у них не было. Но разве есть что невозможное для Бога?

За такую твёрдую веру в Бога, за терпение, за благочестие, за то, что все трудности они преодолевали вместе, Бог их наградил. Ангел сообщил им, что Бог услышал их молитвы и у них будет дочь, которой нужно дать имя “Мария”, что значит “Госпожа”. Ведь их дочь будет земной матерью Спасителя мира.

Иоаким и Аннна за свою благочестивую жизнь именуются праведными (повторить хором). Ещё до рождения ребёнка они дали обет (обещание ) посвятить дитя Богу. Поэтому Дева Мария – дитя обета, то есть обещания.

Пресвятая Дева Мария родилась 21 сентября. Много сотен лет христиане всего мира празднуют день рождения или Рождество Богородицы

в этот день. Это очень радостный праздник, потому что наконец Богом избрана та Дева, которая родит Спасителя мира, чьего пришествия люди ждали много тысяч лет.

Ребята, вспомните, кому Бог дал великое обетование о пришествии Спасителя?

Д – Ответ детей.

У – Да, Адаму и Еве. Вот как долго люди ждали Спасителя. Поэтому Рождество Богородицы – это начало нашего спасения, ведь родилась земная Мама Спасителя. Об этом же говорит Церковь в праздничном тропаре (молитве). Послушайте, как это красиво звучит на церковно- славянском языке: ” Рождество Твое, Богородице Дево, радость возвести всей вселенней: из тебе бо воссия Солнце правды, Христос Бог наш, и разрушив клятву, даде благословение, и упразднив смерть, дарова нам живот вечный”. А теперь послушайте перевод на русский язык: “Рождение Твое, Богородица Дева, возвестило радость всему миру, потому что от Тебя воссияло Солнце правды, Христос Бог наш; Он разрушил проклятие и дал благословение; устранил смерть и даровал нам жизнь вечную”.

В тот день особенно цветы благоухали,

И птицы пели звонче, чем всегда.

Началом нашего спасения назвали

Тот день, когда была Мария рождена.

 

И мы зовём Её Заступницей усердной,

Помощницей своей в заботах и трудах.

Мы славим Матерь Божию молитвой верной

В день Рождества Её во всех церквах.

Кучеренко.

Сейчас, ребята, посмотрим на икону Рождества Богородицы (дети рассматривают икону с комментариями учителя).

2.Итоговые вопросы:

– Зачем нужно знать Закон Божий?

– Как звали родителей Девы Марии?

– Почему Бог так долго не давал им детей? (трудный вопрос)

– Что значит имя “Мария”?

– Назови день Рождества Богородицы.

– Почему Рождество Богородицы – начало нашего спасения?

– Какой обет (обещание) дали Иоаким и Анна Богу?

3.Пособия: икона Рождества Богородицы, иллюстрации.

4.Декоративное творчество: изготовление из картона закладки для молитвослова.

5.Домашнее задание: выучить стихотворение.

 

 

Занятие № 2.Введение во храм Пресвятой Богородицы и Приснодевы Марии.

 Цель: рассказать детям о Введении во храм Девы Марии как о посвящении Её Богу. На примере жизни Девы Марии воспитывает благоговейное отношение к храму – Дому Божьему.

1.Итоговые вопросы занятия № 1.

2.Ход :

У – Дети, мы с вами говорили о том, что Дева Мария – дитя обета. Когда же Её исполнилось 3 годика, то Её родители, Иоаким и Анна, решили исполнить свой обет – посвятить свою дочь на служение Богу. Они отдавали Богу то, что Он даровал им. Иоаким и Анна любили своё Дитя всем сердцем и им было грустно расставаться с Ней, но было и радостно – ведь они отдавали свою Дочь Богу.

В те древние времена на свете был только один Божий храм в Иерусалиме. В назначенный день Иоаким и Анна, их родственники, соседи, знакомые, дети отправились в храм. Путь был не близким. 3 дня они шли из Назарета в Иерусалим. Это была торжественная процессия: Дева Мария шла впереди, Её сопровождали девочки с зажжёнными свечами, далее шли родители и родственники. Все пели псалмы и молились. Когда процессия приблизилась к храму, навстречу вышли с песнопениями священники, служившие в храме.

И тут произошло чудо: трёхлетний ребёнок самостоятельно преодолел 15 высоких ступеней храма. Как будто Ангел возвёл Её в храм, где ждал необыкновенную Девочку первосвященник Захария.

Давайте вспомним, что Деве Марии было всего 3 годика и в храме Она не была никогда, всё было Ей незнакомо. Но Малышка не заплакала:”Хочу к маме!” Она даже не оглянулась на родителей и смотрела только вперёд. Чудеса продолжались.

Первосвященник Захария Духом Святым предвидел будущую судьбу Той, Которая станет Матерью Спасителя. Захария взял Деву Марию за ручку и ввёл Её в Святое Святых. Это такое святое место в храме, куда мог только один раз в году входить первосвященник, и больше никто. Именно здесь хранился Ковчег Завета, это было место особого пребывания Бога.

Как вы думаете, почему Захария не испугался упрёков и поношения за то, что ввёл Деву Марию туда, куда обычным людям запрещено было входить?

Д – Ответы детей.

У – Да, потому что Захарии велел это сделать Бог.

Введение во храм – это праздник, потому что с этого дня Дева Мария посвятила свою жизнь Богу, поэтому иногда этот праздник называют вторым рождением Богородицы. Рассмотрим икону праздника (комментарии учителя).

Родители Девы Марии вскоре умерли, ведь они были старенькими, и осталась Она сироткой. Но Дева Мария никогда не была одна. Кто же был с Ней всегда – и днём, и ночью?

Д – Бог.

У – Правильно. Поэтому Она никогда не унывала. Когда человек верит в Бога, то он никогда не бывает один, какая бы беда с ним не приключилась. Кто для человека Защитник, Заступник и Утешитель?

Д – Бог.

У – Дева Мария росла при храме, каждый день бывала в нём, молитвенно общалась с Богом и даже Ангелы служили Ей. Ведь храм – это не простое место, не обычное здание. Что же особенного в храме? Чей это дом?

Д – Храм – это дом Божий.

У – Да, храм – это дом Божий. Здесь на всём благодать Божия и Его любовь к нам. Поэтому в храме нужно вести себя благоговейно и радоваться радостью о Боге ( когда человек бывает в храме, то на душе у него всегда радость).

Так и Дева Мария жила радостью о Боге и любили Бога больше своей жизни. Никто не видел, чтобы она капризничала, хныкала, бездельничала. Она росла послушной, доброй и кроткой девочкой. В храме Её научили шить облачения, вышивать. Ей всё это очень нравилось. Но больше всего Она любила читать Священное Писание и молиться, то есть общаться с Богом. Так проходило детство Пресвятой Девы Марии.

Дети, сейчас мы с вами нарисуем лесенку из 15 ступеней и представим себе, что это лестница Иерусалимского храма, по которой взошла Дева Мария (учитель может нарисовать лестницу на доске). А теперь представим, что каждую ступень лестницы можно назвать именем какой либо добродетели. Подражая Богородице, мы будем подниматься по ступеням к Богу, приобретая добродетели, которыми обладала Богородица. Учитель размышляет вместе с детьми и даёт название двум-трём ступеням. Остальное – задание на дом.

Праздник Введения Пресвятой Богородицы отмечается 4 декабря (повторить хором). В давние времена существовали традиции празднования Введения Богородицы: “Введенье пришло, зиму в хату завело”; и лошадей запрягали уже не в телеги, а в сани. Открывались зимние ярмарки – “Введеньев торг у двора, санкам ехать пора!” А мамы дарили своим доченькам на праздник самодельные куклы.

Родители Девы Марии,

Когда была дочь их трёх лет,

В храм Божий Её приводили,

Пред Богом свершая обет.

 

Марию с мольбой провожали

И с пением гимнов святых,

И факелы ярко сверкали

В руках у девиц молодых.

 

Навстречу Её вышел священник,

Лия вдохновенный глагол,

И с длинного ряда ступенек

Не только во храм Её ввёл.

 

Но Духом Святым вдохновленный

В Святая святых проводил,

Куда сам служитель священный

Единожды в год лишь входил.

 

Обряд посвященья свершили;

Во храме осталась Она,

Надзор за младенцем вручили

Девицам, не знавшим греха.

 

У них Пресвятая Мария

Училась молитвам святым;

В храм Божий всегда приходила

Молиться с поклоном земным.

 

Родители дщери обета,

Её поручив небесам,

Сокрылись от тленного света,

Чтоб блага наследовать там.

 

В печали сиротка молилась

И в день, и в полночной тиши,

И к Богу Она прилепилась

От всей своей чистой души.

3. Итоговые вопросы:

– Сколько лет было Деве Марии, когда родители отдали Её в храм?

– Как выглядела торжественная процессия?

– Какое чудо произошло на ступеньках храма?

– Куда ввёл Деву Марию первосвященник?

– Как проходило детство Девы Марии?

– Когда Церковь празднует Введение во храм Пресвятой Богородицы?

– Почему праздник Введения во храм называют вторым рождением Девы Марии?

– Почему нужно благоговейно вести себя в храме и почему в храме всегда радостно на душе (радость о Господе)?

 

4. Пособия: иконы Введения и Отроковицы Богородицы “Трилетствующая”.

 

5. Декоративное творчество: лепка восковых свечей либо изготовление кукол.

 

6. Домашнее задание: закончить Лестницу добродетелей Девы Марии и принести в класс.

 

Занятие № 3.Обручение и Благовещенье Пресвятой Девы Марии.

 Цель: учить детей вере в Бога и послушанию Ему на примере Обручения и Благовещения Пресвятой Богородицы. Дева Мария – Богородица.

1.Итоговые вопросы занятия № 2. Обсуждение Лестницы добродетелей Девы Марии.

2.Ход:

У – Дева Мария прожила при храме до 14 лет. Она выросла скромной и трудолюбивой. Её научили шить, вышивать золотыми нитками облачения для священников. Работа златошвейки требует большой усидчивости, аккуратности и терпения, ведь ошибаться в таком важном деле никак нельзя. Но Дева Мария овладела этой профессией в совершенстве. Ей очень нравилось работать для храма, ведь этим Она служила Богу, Которого любила больше своей жизни. И Дева Мария дала Богу обещание, то есть обет, всегда служить Богу и никогда не выходить замуж.

В те древние времена не было монастырей и всех девушек, достигших 14 лет, выдавали замуж. Священники, узнав об обете Девы Марии, были в затруднении. Они знали, что на юной Деве Марии пребывает благодать Божья. И нарушать Её обет посвятить себя Богу никак нельзя. Что же им оставалось делать?

Д – Молиться Богу.

У – Правильно. Священники помолились Богу и Духом Святым был избран старец Иосиф, с которым Дева Мария и была обручена. Поэтому Иосифа называют Обручником. Иосиф был избран Богом как попечитель Девы Марии для сохранения Её девства и чистоты.

Но Иосиф был не простого рода. Он был из рода царя Давида. Жил он в городе Назарете, куда и отправились они с Девой Марией. Обручник Иосиф по профессии был плотником и жил небогато. Но Деву Марию не пугала бедность, Она была счастлива. Ведь Она исполнила свой обет Богу не выходить замуж и Господь даровал Ей попечителя. А трудиться Она умела и любую работу выполняла с радостью. И опять самыми дорогими для Неё были минуты общения с Богом – чтение Священного Писания, молитва, размышления. Ей так хотелось увидеть ту Деву, которая родит Спасителя людей. Ей хотелось быть хотя бы служанкой у Неё.

И вот однажды произошло чудесное событие: перед Девой Марией предстал прекрасный Ангел. Это был Архангел Гавриил. Он передал Деве Марии радостную весть о том, что Она родит Спасителя. Вот как повествует об этом Евангелие :[Лк. 1: 30-33]. Имя Иисус обозначает “Спаситель”.

Дева Мария спросила:”Как же это будет, если я мужа не знаю?” Ведь и правда, Она исполнила обет не выходить замуж, откуда же возьмётся ребёнок? Да и как можно вместить в себя Бога – вездесущего и всемогущего Творца вселенной? Но то, что невозможно человеку, возможно Богу. И Архангел Гавриил ответил Ей, что это совершится чудесным образом через Духа Святого – “ибо у Бога не остаётся бессильным никакое слово”. И Пресвятая Дева Мария поверила, Она ответила Ангелу: “Се раба Господня”. То есть, – “Я раба Господа”. В этих словах крепкая вера и послушание совсем ещё юной Девы Марии. И тотчас Её сердце наполнилось огромной радостью о Господе. Это был великий момент в истории всего человечества! Наконец-то, Спаситель, Которого Бог обещал ещё Адаму и Еве, придёт на землю и спасёт людей от вечной смерти. Наконец -то люди вернутся в рай! И Спаситель родится от этой Девы Марии.

Явление Архангела Гавриила Деве Марии Церковь именует праздником “Благовещения” (повторить хором). Архангел принёс от Бога радостную, то есть благую весть Деве Марии. О чём же была эта весть?

Д – Ответы детей.

У – Церковь в праздничном тропаре, то есть в праздничной молитве именует это событие как “спасения нашего главизна”, то есть начало нашего спасения. Дети, как это понять?

Д – Ответы детей с наводящими вопросами учителя.

У – Тропарь именует Деву Марию Богородицей. Попробуйте объяснить, почему?

Д – Ответы детей.

У – Православная Церковь празднует Благовещение 7 апреля (повторить хором). Существует замечательная традиция этого праздника – на волю выпускают птиц из клеток.

Далее учитель показывает детям иконы “Благовещения” и “Умиления” с комментариями. Икону “Благовещения” можно показать детям в храме на Царских вратах. Здесь ещё раз поговорить с детьми о значении этого праздника.

3. Итоговые вопросы:

– Какой обет (обещание) Богу дала Дева Мария? Почему?

– Почему старца Иосифа называют Обручником?

– Кем был по профессии Иосиф?

– Из какого рода был Иосиф?

– О чём мечтала Дева Мария?

– Какую весть принёс Деве Марии Архангел Гавриил?

– Была ли послушна воле Божией Дева Мария?

– Когда празднуется “Благовещение”?

– Традиция празднования.

– Трудные вопросы:

1) Почему “Благовещение называется “началом нашего спасения”?

2) Что означает имя “Иисус”?

3) Почему Деву Марию мы называем “Богородицей”?

 

4. Пособия: Евангелие, иконы “Благовещения”и “Умиления”, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: вышивание Креста на обложку молитвослова.

 

6. Домашнее задание: нарисовать рисунок по теме “Благовещение” – Архангела Гавриила, или птичку, которую выпустили из клетки.

 

Занятие №4.Рождество Христово.

 Цель: На примере Рождества Христова воспитывать в детях смирение.

1.Итоговые вопросы занятия №3.

2.Ход :

У – Итак, на прошлом уроке мы узнали с вами о Благовещении Пресвятой Богородицы. Приближалось время рождения Спасителя, но случилось неожиданное событие. Римский кесарь, император Август, издал указ о переписи всего населения империи. Каждый житель должен был записаться в том городе, откуда происходил его род. Дева Мария и Обручник Иосиф происходили из рода царя Давида. Городом царя Давида был Вифлеем (повторить хором), а жили они в другом городе, в Назарете. Поэтому им пришлось отправиться на перепись из Назарета в Вифлеем (показать карту).

Когда Иосиф и Дева Мария добрались до Вифлеема, то оказалось, что все места в гостиницах и постоялых дворах были заняты. Что же оставалось делать? Не ночевать же под открытым небом? Ведь была зима. И тогда Иосиф и Дева Мария остановились на ночлег в пещере, куда в ненастную погоду пастухи загоняли скот. Здесь-то и произошло долгожданное событие, ставшее для всех людей великим праздником – Рождение Спасителя мира, Господа Иисуса Христа. Дева Мария спеленала Своего Божественного Младенца и положила в ясли, то есть кормушку для скота.

Ребята, давайте подумаем, почему Спаситель мира родился в таком уничижении? Ведь даже в самых бедных семьях дети рождались дома, а не в загонах для скота, и у них были свои колыбельки. А у Спасителя мира не было своей колыбели, Его положили в кормушку для скота. Может быть, это не правильно? Может быть, Сыну Божьему нужно было родиться во

дворце, в семье царя? И тогда все сразу бы и поняли, что родился Божественный Младенец. И возрастал бы Он в богатстве и мирской славе, а не в бедности.

Но давайте вспомним, что Сын Божий пришёл на землю, чтобы спасти нас от вечной смерти ценой Своей жизни. И вся Его земная жизнь от Рождества до крестной смерти – это пример для нас. Пример великого смирения и послушания. Именно смирением побеждается главный грех – гордыня, когда человек гордится своим богатством, властью, собой. У такого человека в сердце вместо Бога собственное “я”. Знаете, какие любимые слова у гордого человека? – “Я хочу”. Бойтесь этих слов, дети, и старайтесь как можно реже произносить их. Гордый человек не способен верить в Бога и жить по Его заповедям, у такого человека мёртвая душа. А смиренный человек знает, что всё, что у него есть, и даже жизнь и здоровье, – это дар Божий, за который нужно благодарить Бога. Нужно любить всех людей, независимо от их состояния и положения. Только смиренный человек может быть с Богом, может войти в Царство Небесное, то есть в рай. Вот почему Сын Божий, Царь мира, родился в таком уничижении и возрастал в бедной семье плотника, а не во дворце.

Но ночь Рождества Христова была чудесной ночью. Люди узнали о Рождении Христа. Кем же были эти люди? Может быть, это были вожди народа, священники, цари? Нет. Первыми о Рождении Спасителя узнали пастухи, которые пасли скот неподалёку от пещеры. За что же Господь удостоил такой чести бедных и незнатных людей? За их смирение и сердечную чистоту. Произошло это так. Учитель читает Евангелие.

Кроме пастухов на поклонение родившемуся Спасителю приходили восточные мудрецы (волхвы), которые изучали звёзды. Они узнали о Его рождении по особой, появившейся на небе звезде. Звезда указывала им путь к Божественному Младенцу. Придя в Вифлеем, мудрецы поклонились Спасителю и принесли Ему дары – золото, ладан и смирну.

Дети, та далёкая Рождественская ночь подарила нам ещё одно чудесное событие, и это событие совершается каждый день. Назовите дату сегодняшнего дня. Прибавьте к этой дате слова – “от Рождества Христова”. Исчисление лет люди стали совершать от даты Рождества Христова. Маша, скажи, когда у тебя день рождения? Учитель прибавляет слова – “от Рождества Христова” (можно этот пример с датами повторить несколько раз).

Кто знает, какого числа родился Иисус Христос? Правильно, 7 января. Для того, чтобы люди духовно подготовились к этому празднику, Церковью установлен 40-дневный пост. В сам праздник Рождества совершается торжественное богослужение. Расскажите, как дома мы празднуем Рождество Христово?

Д – Ответы детей.

У – А сейчас рассмотрим икону праздника.

Итак, Бог послал Своего Единственного Сына Иисуса Христа в мир для того, чтобы возвратить людей, изгнанных когда-то из рая, к Богу, нашему Небесному Отцу. Бог желает, чтобы мы, подобно Ему были добрыми и любили всех людей и мир, который Он сотворил. Бог желает, чтобы мы были смиренными. Давайте поиграем в игру “Головоломка” и узнаем, какими качествами обладает смиренный человек.

 

3. Итоговые вопросы:

– Зачем Иосиф и Дева Мария поехали в Вифлеем?

– Где родился Иисус Христос?

– Куда положила Богомладенца Дева Мария?

– Почему Спаситель родился в загоне для скота, а не во дворце? (трудный вопрос).

– Кто первыми из людей были оповещены ангелами о Рождении Бога?

– Кого вела звезда поклониться новорожденному Царю?

– Назовите дату Рождества Христова.

– Как празднуется Рождество в Церкви и дома? (традиции празднования).

– Объясните, кого мы видим на иконе Рождества Христова?

 

4. Пособия: Евангелие, икона Рождества Христова, иллюстрации.
5. Декоративное творчество: аппликация иконы Рождества Христова по мотивам румынской иконы.

6.Домашнее задание: нарисовать чудесные события Рождества Христова (пещеру Рождества Христова, пастухов, которые слушают ангелов, поклонение волхвов, чудесную звезду, дары волхвов, календарь). Из этих работ на следующем уроке оформить выставку в классе “Рождественские чудеса”.

 

 

Занятие №5.Сретенье Господне.

 Цель: воспитывать в детях уверенность в непреложности Священного Писания и благоговейного отношения к нему.

1.Итоговые вопросы занятия №4.

2.Ход :

У – Сегодня мы продолжаем рассказ о жизни Спасителя на земле. На 40-й день после рождения Богомладенца Божия Матерь с Иосифом отправились в Иерусалим, чтобы исполнить закон своего народа. Закон этот повелевал, чтобы всякий первенец-мальчик был посвящён Богу и за новорожденного необходимо было принести жертву. В те древние времена в жертву Богу приносились животные, а вовсе не свечи, которые мы сегодня возжигаем в храме. Богатые люди приносили ягнят, или даже телят, а бедные – горлиц, то есть голубей.

Иосиф и Богородица были бедными людьми, и они принесли в храм двух горлиц. В этот момент в Иерусалимском храме произошло чудо.

Вдруг навстречу им шагнул старец и протянул руки к Младенцу, исполненный радости. Что же это был за старец?

Его звали Симеон. Он был учёным человеком, переводчиком. Однажды очень давно по приказу императора Симеон переводил книги Священного Писания с древнего еврейского языка на греческий. Он открыл книгу пророка Исайи и прочёл там такие слова: [Ис.7:14]. “Не может быть, – подумал Симеон,- здесь ошибка: не может Дева родить Младенца, это может сделать только жена”. И Симеон решил исправить Священное Писание, он поднял руку с пером, чтобы зачеркнуть слово “Дева” и написать слово “жена”. Но рука его была остановлена ангелом, который возвестил ему, что он, Симеон, не умрёт до тех пор, пока не увидит Богомладенца и Богородицу воочию.

И вот Симеон прожил 300 лет. Он устал жить, он пережил всех своих сверстников и близких. Наконец, долгожданный день наступил, и он увидел Богомладенца и Богоизбранную Деву в храме. Сбылось слово Божие!

Значит, каждое слово в Библии свято? А можно переправлять слова в Библии? Можно ли сомневаться в том, о чём говорится в Библии?

Д – Ответы детей.

У – Старец Симеон принял Младенца Христа на руки, за что Церковь именуют его Симеоном Богоприимцем (повторить хором), стал славить Господа и воскликнул: “Ныне отпускаешь раба Твоего, Владыка, по слову Твоему с миром. Я увидел глазами моими спасение, которое Ты приготовил для всех народов”. Давайте поговорим о словах Симеона. Куда отпускал Владыка, то есть Бог, Симеона? Какое спасение для всех народов увидел Симеон?

Д – Ответы детей.

У – Обратившись к Богородице, Симеон произнёс следующее пророчество: “Вот, из-за Него будут спорить в народе: одни спасутся, а другие погибнут. А Тебе Самой оружие пройдёт душу”. Это значит: кто будет веровать в Иисуса Христа как в Бога, тот спасётся, а кто не будет веровать, тот погибнет; но для Неё самой, для Марии, предсказано было страшное – что она переживёт великое горе – пытки и крестную смерть Своего Сына.

Но ещё один человек узнал Спасителя в храме. Это была пророчица Анна. Она была уже древней старушкой. Почти всю свою жизнь Анна прожила при храме в посте и молитве, совершая дела милосердия и любви. Ах, какой же великой награды удостоилась Анна за свою праведную жизнь! Духом Святым она узнала среди многих людей в храме и увидела воочию Богомладнца Христа, Спасителя людей. Вся душа её ликовала от радости! Поклонившись Младенцу Христу, она отошла, славя Бога и возглашая всем о родившемся Спасителе.

Это событие, о котором вы сейчас узнали, называется Сретеньем Господним (повторить хором). Сретенье – значит встреча. Итак, дети, расскажите мне, кто с кем встретился в иерусалимском храме?

Д – Ответы детей.

У – Сретенье Господне – церковный праздник.   В этот праздник люди вспоминают чудо встречи с Богом, чудо узнавания Бога. Сретения надо дождаться и в своей жизни. Как же узнать, что сейчас вы встретили Бога? По той радости, которая как волна будто поднимет вас над землёй. Дата празднования – 15 февраля. Давайте рассмотрим праздничную икону (комментарии учителя).

3.Итоговые вопросы:

– Зачем Дева Мария с Богомладенцем и Иосифом пришли в храм?

– Почему Симеон жил 300 лет?

– Почему Симеона называют Богоприимцем?

– Каково было пророчество Симеона о Господе?

– Каково было пророчество Симеона о Богородице?

– Кто ещё в храме узнал в Младенце Спасителя?

– Почему нельзя ничего менять или исправлять в Священном Писании?

– Почему Сретение – праздник? (трудный вопрос).

4. Пособия: Евангелие, икона праздника, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: аппликация из картона “Голубь”.

 

6. Домашнее задание: раскраска на тему праздника.

Занятие №6.Вход Господень в Иерусалим.

 Цель: воспитывать в детях любовь и верность к Иисусу Христу как Спасителю мира.

1.Итоговые вопросы занятия №5.

2.Ход :

У – Итак, дети, мы с вами говорили о радости, которая всегда бывает при встрече с Богом. Во время Сретения Богомладенца Иисуса Христа встретили и узнали два человека – старец Симеон и пророчица Анна. Но во время земной жизни Иисуса Христа было удивительное событие, когда Его радостно встречали очень много людей. И даже огромный город Иерусалим весь пришёл в движение, потому что никто не хотел оставаться дома, все пошли Его встречать. Что же это было за событие и как оно называется?

Приближался праздник еврейской Пасхи. Незадолго до праздника Иисус Христос совершил небывалое чудо: Он воскресил своего умершего друга Лазаря, который был мёртвым 4 дня и уже был похоронен.

Дети, скажите, трудно ли Иисусу Христу, Сыну Божьему, творить чудеса? Почему?

Д – Ответы детей. Вспомнить, что Бог всемогущий и для Него ничего трудного нет.

У – Весть о воскрешении Лазаря разнеслась по всей округе. Люди вспомнили и другие чудеса, которые совершал Иисус Христос, и поняли, что Он и есть тот долгожданный Спаситель еврейского народа. Наконец-то Он пришёл! Это Он избавит их от римского ига, все народы будут служить им, и евреи заживут богато и счастливо. Это Он будет их Царём иудейским!

Итак, Иисус Христос со своими учениками отправился в Иерусалим на праздник Пасхи. Вход Господа в Иерусалим был совершён торжественно. Это был единственный день в земной жизни Иисуса Христа, когда Христос был признан народом как Царь и встречен как Царь. Он въехал в Иерусалим на белом осле. Именно так об этом событии писали древние пророки. Его сопровождало множество народа, и в том числе воскрешённый Лазарь. Навстречу ему вышли жители Иерусалима. Они встречали Господа и тоже хотели посмотреть на воскрешённого Лазаря. Люди держали в руках пальмовые ветви и постилали под ноги ослу, на котором сидел Иисус, свои одежды. Они кричали слово “осанна!”, что значит “слава” или “хвала”. “Осанна Сыну Давидову!”, “Благословен Грядущий во имя Господне!”, – восклицал народ.

А знаете, кто радовался больше всех встрече с Господом? Это, конечно, были дети. Их чистые души сразу узнали в Нём Сына Божьего, Спасителя. Детям не нужно было от Иисуса ни богатства, ни власти. Им нужно было просто быть с Ним, видеть Его, и счастье переполняло их сердца! Поэтому они кричали громче всех, залезали на деревья и бежали за Ним до самого храма.

Широка, необозрима,

Чудной радости полна,

Из ворот Иерусалима

Шла народная волна.

Галилейская дорога

Оглашалась торжеством:

“Ты идёшь во имя Бога,

Ты идёшь в Свой царский дом!

Честь Тебе, наш Царь смиренный,

Честь Тебе, Давидов Сын!”

А. Хомяков.

Давайте прочитаем, как пишет об этом событии живой свидетель Входа Господня в Иерусалим – апостол Матфей – в святом Евангелии [Мф. 21:6-11, 15, 16] ( Чтение Евангелия с комментариями учителя).

Итак, весь народ встречал Господа Иисуса Христа как своего Царя, долгожданного Спасителя. Рассмотрим икону праздника (комментарии учителя).

Святая Церковь именует Вход Иисуса Христа в Иерусалим праздником. Этот праздник так и называется – Вход Господень в Иерусалим” (повторить хором). Он отмечается в последнее воскресение перед Пасхой. А теперь, дети, скажите, почему этот торжественный Вход Господа в Иерусалим – праздник? Что было самым главным в этом событии?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Христос вошёл в Иерусалим как Спаситель людей. Именно об этом говорится в праздничном тропаре. Тропарь – это молитва, посвящённая конкретному празднику. Повторим хором – тропарь. И хотя тропарь прозвучит не на русском языке, а на церковно-славянском, но вы услышите и знакомые слова. ” Мы, яко отроцы победы знамения носяще, Тебе, победителю смерти вопием: осанна в вышних, благословен Грядый во имя Господне”.

В этом тропаре Иисус Христос назван “победителем смерти”. Вот от чего Он спас всех людей – от вечной смерти, вот почему Иисус Христос – Спаситель. Иисус Христос – победитель смерти (повторить хором).

Праздник Входа Господня в Иерусалим бывает ранней весной, и в это время не бывает ни цветов, ни листьев. Но одно дерево как бы просыпается от зимнего сна и на его ветвях раскрываются пушистые белые почки. Как же называется это дерево? Правильно, верба. Пушистая верба является символом победы жизни над смертью. Поэтому в Русской Церкви существует обычай – приносить веточки вербы на праздник Входа Господня в Иерусалим. И праздник иначе называется – “Вербное воскресение” (повторить хором). Батюшка окропляет ветки вербы святой водой, а мы наши вербочки поднимаем высоко, как знамя победы Господа над смертью (“Мы, яко отроцы победы знамения носяще…”). Вы видели, как солдаты идут со знаменем? Так и мы пойдём в этот день с вербой! После праздника мы принесём вербу домой и будем хранить её возле икон.

На Руси, как снег растает,

И в природе – тишина,

Первой верба оживает,

Безискусна и нежна.

Перед Пасхой, в воскресенье,

В Церковь с верборчкой идут,

После водоосвященья

Окропить её несут.

И хвалебным песнопеньем,

Со святынею в руках

Молят о благословеньи

С покаянием в сердцах.

Урок закончить в храме: попросить детей найти икону Входа Господня в Иерусалим и рассмотреть её.

 

3. Итоговые вопросы:

– Какое чудо незадолго до Пасхи совершил Иисус Христос?

– Почему весь народ еврейский встречал Иисуса Христа как Царя?

– Почему дети радовались больше всех, встречая Господа?

– Почему Иисус Христос – Спаситель, от чего Он нас спас?

– Какое второе название имеет праздник Входа Господня в Иерусалим? Почему?

 

4.Пособия: святыни храма, Евангелие, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: аппликация вербы.

 

6. Домашнее задание: раскраска на тему праздника.

Занятие №7.Распятие и Воскресение Христово.

 Цель: воспитывать в детях веру в Иисуса Христа как в Сына Божия и Спасителя людей от вечной смерти. Знакомство с традициями празднования Пасхи.

1.Итоговые вопросы занятия №6.

2.Ход .

У – Народ встретил Иисуса Христа как своего Царя и Спасителя и ожидал от Него немедленного преображения своей жизни. Наконец-то все будут сыты, все будут богаты, освободятся от римского владычества и сами будут властвовать над всеми народами! Это будет их новое счастливое царство земное! Но давайте ещё раз посмотрим на икону Входа Господня в Иерусалим. Почему же у Иисуса Христа такие грустные глаза? Почему Он даже отвернулся от ликующей толпы, которая встречает Его у стен Иерусалима? Потому что Он знал, что люди, которые кричат Ему : “Осанна!”, через несколько дней будут кричать: “Распни Его!”

Ведь Господь Иисус Христос, Сын Божий, пришёл на землю не только для евреев, а для всех людей. Он пришёл, чтобы дать людям любовь между собой, а не вражду, богатство, власть над другими. Ведь Царство Его – не земное, а Царство Небесное, в котором главное – любовь. Тот, кто войдёт в это Царство, будет счастлив и никогда не умрёт. Но это Царство Божие начинается здесь, на земле. Хотите узнать, где оно находится? В душах людей, – “Царство Мое внутрь вас есть”. Если в душе у человека любовь к Богу и людям, то в душе у него и есть Царство Божие. А если нет любви, то и войти в Царство Божие он не сможет.

Об этом и учил Иисус Христос людей после Своего торжественного входа в Иерусалим. Но люди не хотели понять Его. Они хотели быть счастливыми сейчас же, немедленно. И когда они осознали, что Иисус Христос не будет их земным царём, не даст им земного счастья, то их восторг превратился в ненависть. Наученный злыми людьми, народ в ярости требовал казни своему Спасителю, называя Его обманщиком.

Господь Иисус Христос был распят на Кресте. (Учитель показывает икону Распятия Господа) Враги Иисуса торжествовали победу. Но торжество их было не полным, так как они помнили слова Иисуса о том, что Он воскреснет на 3-й день. И в глубине души враги Иисуса очень Его боялись, даже мёртвого. А вдруг и правда воскреснет? А вдруг и правда Он – Сын Божий? И действительно, Господь Иисус Христос воскрес на 3-й день после смерти. Он победил смерть и спас всех людей от вечной смерти. Как это произошло? Давайте посмотрим на икону Воскресения Христова (дети рассматривают икону с комментариями учителя).

Глядя на икону Воскресения Христова, нам становятся понятными слова праздничного тропаря: “Христос воскресе из мертвых, смертию смерть поправ и сущим во гробех живот даровав”   (Христос

воскрес из мертвых, Своею смертию победил смерть и дал жизнь мёртвым). Мы видим в руках у Господа Крест. Это символ того, что крест из орудия казни стал символом нашего спасения. Поэтому все христиане носят нательные крестики, и мы с вами тоже.

Воскресение Христово, или Пасха – это самый большой христианский праздник! Все люди радуются и даже приветствуют друг друга по-особенному. “Христос Воскрес!”, – говорит один человек. А другой ему отвечает: “Воистину Воскрес!” На Пасху готовят особенные кушанья и освящают их в Церкви. Что же это за кушанья? Кто с мамами ходил в Церковь, чтобы освятить их? Кто был на праздничном богослужении и что в нём было особенным?

Д – Ответы детей.

У –

Открыты Царские врата пред нами,

Святой огонь сияет от свечи…

Кругом опять расставили во храме

Цветные яйца, пасхи, куличи.

Ещё темно, но солнышко играет,

Играет всеми красками небес.

И радостно друг другу повторяем:

Христос воскрес!

Священник В. Шамонин.

Итак, дети, Своею Крестной смертью Господь Иисус Христос открыл всем людям дверь в Царство Небесное, то есть в рай. Но, чтобы попасть в рай, человек должен жить на земле по Закону Божьему, любить Бога и всех людей. В нашей школе мы учимся жить по Закону Божьему и самый главный предмет и есть Закон Божий.

 

3. Итоговые вопросы:

– Почему Иисус Христос не хотел быть земным царём?

– Почему Крест – символ нашего спасения?

– Как нужно жить людям, чтобы попасть в Царство Небесное?

– Какие вы знаете традиции празднования Пасхи?

 

4. Пособия: иконы Распятия и Воскресения Христова, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: рисование на картоне пластилином яиц и куличей.

 

6. Домашнее задание: изготовление поздравительных открыток (заготовки выдаются на уроке).

Занятие №8.Успение Пресвятой Богородицы.

 Цель: учить детей воспринимать смерть как встречу с Богом.

1.Итоговые вопросы занятия № 7.

2.Ход :

У – Ребята, как вы думаете, кто больше всех радовался Воскресению Иисуса Христа? Правильно, Его земная мать – Пресвятая Богородица. Ещё 40 дней после Своего Воскресения Господь был со своими учениками. По истечению

40 дней Иисус Христос Сын Божий вознёсся к Своему Богу Отцу на небеса.

Но Богородица не осталась одна. По велению Господа она стала жить в доме любимого ученика Иисуса – Иоанна. Она стала для него матерью, а он для Неё сыном. Очень любил Богородицу Иоанн. Да и как же было не любить Её? После Воскресения Иисуса Христа и прославления Его Она, земная мать Бога, нисколько не изменилась. Не требовала поклонения себе, не тщеславилась, не гордилась. Всё также была скромна, трудолюбива, добра и милосердна. Много к Ней приходило людей, которые просили рассказать о Своём Божественном Сыне. Многие приходили к Ней за советом, за помощью. И Она никому не отказывала. Всем, чем только могла, помогала людям. Люди полюбили Богородицу, и молва о Её доброте и милосердии разнеслась далеко.

Всё было у Богородицы – и кров над головой, и забота названного сына Иоанна, и любовь людей. Но она очень хотела только одного. Чего же? Как вы думаете?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, Богородица очень хотела встретиться со своим Божественным Сыном, чтобы не расставаться с Ним никогда. Уж очень Она по Нему тосковала. Часто бывала Она на тех местах, где Иисус проповедовал, молился, творил чудеса. Но особенно часто Она посещала Гефсиманский сад – любимое место молитвы Иисуса Христа. Год шёл за годом, и однажды во время молитвы Богородице в Гефсиманском саду явился архангел Гавриил и сообщил Ей очень важную весть. Он возвестил Ей о том, что через 3 дня Она умрёт. Дети, какова же была реакция Богородицы? Она испугалась?

Д – ответы детей.

У – Богородица была счастлива. Как же так? Совсем непонятно. Человеку сообщают, что через 3 дня он умрёт, и человек при этом счастлив? Разве такое может быть? Оказывается, может. Ведь только после смерти душа благочестивого человека попадает в Царство Небесное, то есть в рай. Только в раю человек может непосредственно видеть Бога, общаться с Ним. При этом человек испытывает неописуемую радость, блаженство. Вот почему христиане не боятся смерти. Они готовы на мучительную смерть, но никогда не предадут Христа. Ребята, как вы думаете, а какие люди не попадут в Царство Небесное?

Д – Ответы детей.

У – Люди, которые не верили, что Иисус Христос – Сын Божий, которые смеялись над Церковью, грешили и не раскаивались. Вот таким людям и надо бояться смерти, ведь их ждут адские муки.

Я очень хочу, дети мои, чтобы в вашей душе уже сейчас появился маленький росток любви к Богу и людям. Дай Бог, чтобы этот росток не погиб, и Божественная любовь заполнила всю вашу душу. И тогда вам ничего не будет страшно, даже смерть не страшна. Ведь в земной жизни и в будущей – вы всегда с Богом. Только не предавайте Его , будь верны Богу.

Теперь вам понятно, почему Пресвятая Богородица была счастлива, узнав о дне своей смерти. Она сообщила об этой новости Иоанну. К назначенному дню смерти чудесным образом собрались все апостолы, то есть ученики Христа, кроме апостола Фомы. Все ученики, конечно, плакали. Они очень любили Богородицу и не хотели с Ней расставаться.

Посмотрим на икону Успения Пресвятой Богородицы (комментарии учителя).

На 3-й день после похорон пришёл апостол Фома. Фома с другими апостолами пошли на гроб Богородицы, то есть в пещеру, где Она была похоронена. Но тела Богородицы в пещере не оказалось, лежало только Её покрывало. Тогда поняли апостолы, что Иисус Христос вознёс не только душу, но и тело Своей Матери. Таким образом, у Пресвятой Богородицы могила есть, а тела Её на земле нет. Вдруг в воздухе явилась Матерь Божья с ангелами и сказали им: “Радуйтесь! Я с вами во все дни!” Эти слова Богородицы обращены не только к апостолам, а ко всем людям. Она действительно наша великая Заступница и Утешительница. “…во успении мира не оставила еси…”, – поётся в праздничном тропаре. Это означает: “…после смерти мира ( то есть нас) не оставила…”. ” …и молитвами Твоими избавляеши от смерти души наша” (молитвами Своими избавляешь от смерти души наши).

Теперь мы с вами понимаем, почему день смерти Богородицы – это не день траура, а день большого церковного праздника. Этот праздник называется Успением Пресвятой Богородицы (повторить хором) и отмечается 28 августа. В этот день весь храм украшен цветами. Но самые красивые цветы украшают плащаницу Пресвятой Богородицы. Плащаница – это икона, на которой изображена лежащая во гробе Богородица. Она как будто спит, и лицо Её выражает тихую радость ( показать икону).

Ребята, мы с вами узнали о земной жизни Пресвятой Богородицы. Мы узнали об Её родителях, как и где Она провела Своё детство, как Она жила и какова была Её смерть. Жила ли Она в богатстве, роскоши? Ведь Она – Царица Небесная? Можно сказать, что у Неё была трудная жизнь? Когда “оружие прошло Её душу”? Она когда-нибудь жаловалась на свою трудную жизнь? За какие качества люди любили Её? Могла ли Она посоветовать кому-либо:” Будь дерзким, амбициозным?”

 

3. Итоговые вопросы:

– Как и с кем жила Богородица после Вознесения Иисуса Христа?

– Кто известил Богородицу об Её скорой смерти?

– Почему Богородица обрадовалась, узнав о своей скорой смерти?

– Как люди узнали, что во гробе нет тела Богородицы?

– Это правда, что Богородица умерла и Её больше нет?

– Что обещала Богородица всем людям после своей смерти?

– Почему день смерти Богородицы – церковный праздник?(трудный вопрос).

 

4. Пособия: иконы Успения, Плащаница; иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: с помощью витражных красок рисование рамки для иконы “Успение Пресвятой Богородицы”.

 

6. Домашнее задание: Нарисовать красивые цветы к празднику Успения. Причём в середине каждого цветка написать одну из добродетелей, которыми обладала Богородица ( например, доброта, милосердие, трудолюбие, скромность и др.). Либо можно нарисовать или сделать аппликацию одного цветка, лепестки которого и будут названиями добродетелей. Работы принести в класс к следующему уроку и оформить выставку “Венок любви к Пресвятой Богородице”.

Занятие № 9.Покров Пресвятой Богородицы.

 Цель: учить детей молитвенному обращению к Богородице как к заступнице и покровительнице.

1.Итоговые вопросы занятия №8.

2.Ход :

у – Богородица, Царица Небесная, после своего Успения находится в Царстве Небесном со своим Божественным Сыном, Иисусом Христом. Да, теперь Она может никогда с Ним не расставаться и пребывать в вечной радости и покое. Она может общаться со святыми людьми, ведь других в Царстве Небесном нет. Но отчего же сердце её покоя не знает? Отчего же стремится Она помочь всем страдающим, утешить плачущих, защитить от врагов? Оттого, что Её любящее материнское сердце не стало другим после Успения. Видя, как сильно плачут апостолы после Её похорон, Она не могла не утешить их. Богородица явилась к ним в сонме ангелов и обещала быть с ними, а значит и с нами, до скончания века. Богородица – не только Царица Небесная, Она – наша Мать. Разве может остаться мама равнодушной, когда ребёнок плачет?

Божья Матерь – великая заступница и ходатаица наша за весь мир, потому что Она молится за нас перед Богом. Она просит, чтобы Бог помиловал людей и помог им. И Господь внимает Её молитвам и исполняет просимое.

Грех людской ранит Её сердце. Но Она никого не судит, никому не мстит, не отвечает злом на зло, но всех жалеет. Её материнское сердце отвечает на злобу – любовью, на грех – слезами. Ранится и раздирается сердце Божьей Матери за каждого из нас. Если бы мы только увидели, чьими слезами омываются наши грехи и наша злоба! Но увидеть это дано не каждому. Для этого человек должен верить в Бога и иметь чистоту сердечную, то есть стараться не грешить. И сегодня мы с вами поговорим о помощи Богородицы людям. И о том, как люди с чистыми сердцами видели молитвенное предстояние Богородицы. Они видели, как Богородица молилась и плакала.

Однажды враги напали на город Константинополь. Враг был силён и городу грозила гибель. Что же делать людям? Где искать спасения? Что бы вы посоветовали жителям города?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Люди собрались в храме, где хранился пояс Богородицы и стали молиться Богу о помощи. Среди молящихся были 2 человека – святой Андрей и ученик его Епифаний. Андрей поднял голову и вдруг увидел чудесное видение. Пресвятая Богородица шла по воздуху, озарённая небесным светом и окружённая ангелами и святыми. Встав на колени, Богородица начала молиться за христиан со слезами на глазах. Закончив молитву, Она сняла со своей головы покрывало и распростёрла его над молившимися в храме людьми, защищая их от видимых и невидимых врагов. Покрывало блистало как солнечные лучи. Святой Андрей, созерцая это чудесное видение, спросил стоявшего рядом ученика своего Епифания: “Видишь ли ты, брат, Царицу и Госпожу, молящуюся о всём мире?” Поражённый Епифаний ответил: “Вижу, святый отче и ужасаюсь”. Затем отошла Пресвятая Богородица и сделалась невидимою. А враги не смогли захватить город – на море поднялась буря и затопила вражеские корабли. Вот так по молитвам Пресвятой Богородицы Господь помог людям и спас город от врагов.

В воспоминание молитвенного заступничества Богородицы Церковью установлен праздник – Покров Пресвятой Богородицы (повторить хором). Давайте рассмотрим праздничную икону( дети рассматривают икону с комментариями учителя).

Праздник Покрова Богородицы установлен 14 октября, то есть глубокой осенью.

Слякоть пусть и бездорожье,

Не грусти, потупя взор,

Ведь над нами Матерь Божья

Простирает омофор.

 

От всего на свете злого

Лес и поле, и дома –

Покрывает всё Покровом

Богородица Сама.

Иван Рутенин.

С древних времён в России возводились храмы во имя Покрова Пресвятой Богородицы. Этим люди выражали свою любовь к Богородице и благодарность за материнскую молитву Её к Богу за всех нас. Показать фотографию храма, например храма Покрова на Нерли.

Мы пришли с тобой и замерли

И забыли все слова

Перед белым чудом на Нерли,

Перед храмом Покрова.

Борис Чичибабин.

Теперь мы знаем, что наша Небесная Мама, Богородица, слышит наши молитвы и стремится нам помочь. О чём же мы можем просить Богородицу? Может просить, чтобы родители купили новый телефон, такой же как у Никиты? Или велосипед? Или, чтобы учительница заболела и уроков не было?

Д – Ответы детей.

У – Пресвятая Богородица – это Матерь Божья. И Она помогает людям быть ближе к Богу, то есть не грешить, а согрешив – раскаяться. Тогда Господь, по молитвам Своей Матери, подаёт Свою Божественную помощь людям и совершает чудеса. Вот как поётся о молитвах людей к Богородице в праздничном тропаре: “…покрый нас честным Твоим покровом и избави нас от всякого зла, молящи Сына Твоего, Христа Бога нашего, спасти души наша”.
3.Итоговые вопросы:

– Почему Пресвятая Богородица – наша заступница и молитвеница перед Богом?

– Какой праздник посвящён молитвенному заступничеству Богородицы?

– Расскажите, какое событие отражено на иконе Покрова Пресвятой Богородицы.

 

4. Пособия: икона Покрова Богородицы, иллюстрации, фотографии Покровских храмов.

 

5. Декоративное творчество: приложение.

 

6. Домашнее задание: закончить макет храма Покрова на Нерли.

Занятие № 10.Воздвижение Креста Господня.

 Цель: воспитывать в детях благоговейное отношение к Кресту и всем святыням.

1.Итоговые вопросы к занятию № 9.

2.Ход :

У – Дети, давайте вспомним, почему именно Крест – символ всех христиан? Почему таким символом не может быть ни круг, ни треугольник?

Д – Ответы детей с наводящими вопросами учителя.

У – Да, Крест – символ нашего спасения, потому что Господь Иисус Христос, Сын Божий был распят на Кресте и Воскрес. Церковь установила праздник Кресту Господню назвала его “Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня”(попытаться повторить хором). “Воздвижение” – значит “поднимание”. Очень странное название праздника. Зачем Крест Господень поднимать? Мы узнаем об этом из истории Священного Предания.

Итак, со времени Крестной смерти Иисуса Христа и Его славного Воскресения прошло почти 300 лет. В те древние времена правил страной Византией император. Императора звали Константин (повторить хором). Однажды Константину предстояло сражение с врагом. От этого сражения зависела судьба его страны. Враг был гораздо сильнее и многочисленнее, чем армия у Константина. Ночью накануне сражения случилось удивительное событие: на небе появился сияющий Крест с надписью “НИКА”, что значит “сим победиши”. Константину во сне явился Сам Господь с Крестом в руке и повелел сделать воинское знамя с изображением Креста. Константин исполнил это и выиграл сражение. Ребята, Кто помог Константину выиграть сражение? Какой символ был на воинских знамёнах Константина?

Д – Ответы детей.

У – Константин решил найти Крест, на котором был распят Господь Иисус Христос. На поиски Креста Господня отправляется его мама, царица Елена (повторить хором). Она приехала Иерусалим, но за 300 лет город изменился полностью. Город пережил и разрушения, и пожары, многие здания разрушились, на их месте были построены новые здания, сменилось несколько поколений людей. Где искать Крест Господень? У кого спросить? Ребята, представьте себя на месте царицы Елены. У кого бы вы стали просить помощи?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, нужно просить помощи у Бога, помолиться Богу. Царица Елена так и сделала. Вскоре нашёлся один очень старый человек, который хранил память о месте казни Иисуса Христа. Память об этом месте передавалась в его роду из поколения в поколение. Что же увидела царица Елена на месте казни Господа? На этом месте стоял языческий храм. Царица Елена велела убрать языческий храм, копать под храмом. И вдруг в пещере под храмом люди увидели 3 креста. Недалеко лежала табличка с надписью “Иисус Назарей, Царь Иудейский”. Да, место казни найдено! Но креста-то три! Как узнать, который из них Крест Христов? Ребята, как бы вы действовали в этой ситуации?

Д – Ответы детей.

У – Конечно, нужно опять с молитвой обратиться к Богу, чтобы Он помог. В то время патриархом в Иерусалиме был Макарий (повторить хором). Патриарх Макарий предложил подносить кресты к одной тяжело больной женщине. От прикосновения двух крестов ничего не произошло. Когда же возложили третий крест, то она тот час исцелилась. В это время мимо проходила похоронная процессия. Патриарх Макарий предложил приложить кресты к покойному. От прикосновения двух крестов ничего не случилось. Когда же приложили третий крест, то покойник ожил. Так узнали Крест Господень, который показал свою животворящую силу. Теперь понятно, почему Крест Господень называют животворящим?

Слух об обретении Креста Господня разнёсся по всему городу. Весь народ охватила великая радость, ликование. Люди устремились к месту обретения Креста, несли больных, страждущих. И, конечно, все хотели прикоснуться к Кресту. Но народа было так много, что не только прикоснуться, но даже и увидеть Крест Господень не было никакой возможности. Ведь ни компьютера, ни телевизора тогда не было. Тогда патриарх Макарий встал на возвышенное место и воздвиг, то есть поднял высоко, Крест Господень, чтобы всем его было видно. Люди встали на колени и молились. Многие в тот день исцелились, многие получили просимое у Бога. Вот почему Церковь день обретения Креста называет Воздвижением Креста Господня. Это событие произошло осенью, 27 сентября.

Сейчас посмотрим на икону праздника Воздвижения Креста Господня. (Комментарии учителя).

Дети, послушаем, как звучит тропарь, то есть праздничная молитва, Воздвижения Креста Господня: “Спаси, Господи, люди твоя и благослови достояние Твое, победы на сопротивныя даруя и Твое сохраняя Крестом Твоим жительство”.

Как понять, “…победы на сопротивныя даруя”? “Сопротивныя” – значит противники, враги. Крест дарует нам победу над врагами, даже если враг сильнее нас. Но для этого что мы должны делать? Да, крепко верить, что Господь нам поможет. Также верить, как верил Константин.

Как понять, “сохраняя Крестом Твоим жительство”? “Жительство” – это наша жизнь. Крест Господень сохраняет нам жизнь. Поэтому на груди мы носим кресты. Ну-ка, покажите, какие у вас крестики?

Теперь нам понятно, какое значение в жизни каждого христианина имеет Крест Господень. Крест дарует победу над врагами и сохраняет нам жизнь (повторить хором).

Ребята, скажите, можно ли выбросить свой крестик? Измазать, испортить изображения Креста, святую икону? Выбросить на помойку православную книжку, даже если она порвалась, православную газету? Конечно, нельзя. А что случится с человеком, который это делает?

Д – Ответы детей.

У – Очень жаль этих людей, которые попирают Крест Господень и другие святыни. Им страшно жить. Потому что Бог не даст им победы над врагами, не даст им счастливой жизни. Бог отходит от таких людей и не помогает им ни в чём. Нет у них никакой защиты и помощи.

Но мы с вами всегда будем благоговейно относиться к Кресту Господню и ко всем святыням. Когда нам очень нужна помощь Божия, то мы можем молить Бога об этой помощи и поцеловать свой нательный крест, ведь он всегда с нами.

Как надо мною совершили

Завет Крещения святой,

Тогда на грудь мне положили

Мой милый крестик золотой.

 

Он с той поры мне стал защитой,

Он с той поры всегда со мной,

И на груди моей сокрытый

Всегда блистает Крестик мой.

 

4. Итоговые вопросы:

– Как крест помог святому Константину?

– Как нашли Крест Господень?

– Почему праздник Кресту Господню называют Воздвижением?

– Почему Крест называют “животворящим”?

– Почему мы должны почитать Крест и все святыни?

– Что бывает с людьми, которые оскверняют Крест Господень и святыни?

 

5. Пособия: икона праздника, иллюстрации с изображением Креста, иллюстрации к истории праздника.

6.Декоративное творчество: выкладывание Креста из семян арбуза, дыни на пластилиновой основе.

7.Домашнее задание (для родителей и детей): разъяснить смысл выражения – “Бог поруган не бывает”, пословицы – “Кто без крестов, тот не Христов”. Нарисовать, или сделать аппликацию Креста и принести на урок.

 

Занятие № 11.Понятие об иконе. Иконы Господа ( “Спас Нерукотворный”).

 Цель: дать первое понятие об иконах; “Спас Нерукотворный” как благословение икон Иисусом Христом; святость и почитание икон.

1.Итоговые вопросы занятия № 10. Из домашних и классных работ в притворе храма или в классе сделать выставку “Крест Господень – наше спасение”.

2.Ход :

У – Дети, на прошлом уроке мы с вами говорили о великой христианской святыне – Кресте Господе. Сегодня мы продолжим разговор о христианских святынях. Я вам расскажу об иконах.

Икона – слово греческое и по-русски означает “образ”, или “изображение”. Поэтому, когда мы говорим: “Образ Богородицы”, мы понимаем, что речь идёт об Её иконе.

Дети, как вы думаете, кто или что изображается на иконах?

Д – Ответы детей.

У – Правильно. На иконах изображаются Господь, Богородица, святые, а также великие события Священной истории Ветхого и Нового Завета. Например, на прошлом уроке мы рассматривали икону Воздвижения Креста Господня.

Но мы знаем, что Бог – это невидимый дух. Как же можно Его изобразить? На иконах люди могут изобразить Сына Божьего, Иисуса Христа, который вочеловечился и жил на земле с людьми 33 года. Люди видели и помнили Его, поэтому могли написать Его образ или икону.

Но самая первая икона Христа была не людьми написана, а дарована Самим Богом. Вот как это произошло: по преданию, умывшись, Спаситель отёр пречистый Лик Свой полотенцем и чудесно отобразил его на этом полотенце для больного князя Авгаря. Когда больной помолился перед этим нерукотворным (то есть сделанным не руками человека) образом Спасителя, то исцелился от своей болезни. Этим чудом Господь благословил почитание икон.

Спасителя изображают взрослым в полный рост, сидящим на престоле, в отроческом возрасте или Младенцем с Божией Матерью вместе ( покажите иконы).

Ребята, скажите, похожа ли икона на портрет, или картину? Почему?

Д – Ответы детей.

У – Мы не можем сравнить икону ни с портретом, ни с картиной, ни с фотографией. Потому что на иконе изображается иной, Горний мир. Горний мир – это Царство Небесное. Поэтому на иконах и люди, и животные, и растения выглядят иначе ( можно сравнить икону и прижизненный портрет Серафима Саровского, или фотографию и образ новомученика). А вы заметили, что на иконах вокруг головы Спасителя, Богородицы и святых изображается светлый круг? Его называют нимб (повторить хором). Это сияние света Божия и символ святости.

Иконы пишутся красками на досках, либо печатаются в типографии на бумаге. Может быть, мы молимся краскам, доскам и бумаге? Причём здесь Господь, Богородица и святые?

Д – Ответы детей.

У – Мы молимся не доскам и не бумаге. Мы молимся тому, кто изображён на иконе. Икона – это окно в прекрасный Горний мир, в Царство Небесное. Как только мы обратились с молитвой, например, к Божией Матери – это окно открывается. Поэтому через святые иконы, как через окно, мы получаем просимое в молитвах. Люди благодарят Господа, Богородицу и святых за помощь Божию, за исполнение просимого в молитвах и в знак благодарности приносят подношения иконам (можно показать особо чтимые иконы прихода с подношениями). Такие иконы люди называют чудотворными, потому что через них Господь дарует людям Свою чудесную помощь.

Итак, мы с вами поклоняемся только одному Богу , а иконы мы почитаем. Святые иконы обращают наш ум и сердце к Богу, зовут нас на молитву и этим отвращают нас от грехов. Поэтому христиане так нуждаются в иконах. Святые образы окружают нас не только в храме, но и дома. Без икон дом кажется пустым, бедным.

Если в доме нет икон,

Значит, самый бедный он.

Пусть всего-всего в нём много –

Всё равно он пуст без Бога!

Монах Варнава(Санин).

Дети, у кого дома есть иконы? Какие? Кто на них изображён?

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называются изображения Бога, божьей Матери и святых?

– Бог – это невидимый дух. Разве можно Его изображать?

– Как самая первая икона Иисуса Христа была дарована людям?

– Почему икона не похожа ни на портрет, ни на картину?

– Что такое “нимб”?

– Кому мы молимся перед иконой: самой иконе или тому, кто на ней изображён?

– Зачем нужны иконы?

– Что значит – “чудотворная икона”?

4. Пособия: иконы или репродукции икон.

 

5. Декоративное творчество: Сделать рамку для иконы Спаса Нерукотворного.

 

6. Домашнее задание: подумать и дать ответ на вопрос – почему нужно благоговейно относиться к иконам?

 

Занятие № 12.Владимирская икона Пресвятой Богородицы.

 Цель: учить детей молитвенному обращению к Богородице и заступничеству Владычицы Небесной через Её святые иконы.
1.Итоговые вопросы занятия №11.

2.Ход :

У – Существует много икон Пресвятой Богородицы. Первые иконы Божьей Матери появились ещё при Её жизни. Ученик Спасителя Лука написал Её изображение. По церковному преданию Богородица, увидев Свой образ, сказала: “Благодать Родившегося от Меня и Моя милость с сими иконами да будут”.

На иконочке из храма

Богородица стоит

И, совсем как моя мама,

На меня с неё глядит”.

Монах Варнава (Санин)

 

Бывают чудотворные иконы Божьей Матери, которые прославились чудесами. Сегодня мы поговорим о чудотворной иконе Богородицы, которая называется Владимирская ( дети рассматривают икону с комментариями учителя).

Эта древняя икона написана по преданию Евангелистом Лукой. В Россию эта икона попала в начале ХII века. Она была подарена Константинопольским патриархом Киевскому князю Юрию Долгорукому. В 1155 году сын Юрия Долгорукова, князь Андрей Боголюбский, решил перевезти святую икону в Ростов. Дорога на Ростов шла через город Владимир. Но как только отъехали от Владимира, случилось странное происшествие. Вдруг кони, на которых везли икону Богородицы, встали и не могли двинуться с места. Решили заменить коней. Но и другие лошади не смогли сдвинуться с места. Понял князь Андрей, что это Сама Богородица не желает двигаться дальше. Долго и горячо молился князь перед иконой и, наконец, Божья Матерь открыла Андрею Свою волю – оставить икону во Владимире. Исполнил Князь Андрей волю Богородицы – построил красивый храм во Владимире и поместил туда икону. С тех пор икона стала называться Владимирской.

Много чудес совершала Богородица через эту святыню. Слава о чудотворной иконе разнеслась далеко за пределы Владимира. Но пришло время, когда над нашей Родиной нависла смертельная опасность. В конце ХIV века появился завоеватель Тамерлан, которого называли так: “железный хромец”, “бич народов”. В 1395 году он вторгся в Россию с лавиной своих полчищ, всё поражая огнём и мечом на своём пути, не щадя ни старых, ни малых. Дошёл Тамерлан до пределов Москвы и уже предвкушал свою победу. Войско русское в несколько раз было меньше, чем войско Тамерлана, но все были готовы сражаться до последнего воина.

Но Великий Князь Василий рассчитывал больше на помощь небесную, чем на силу воинскую. Он звал на помощь Бога, Божью Матерь и всех русских святых. Весь народ и войско молились и постились вместе со своим князем. Князь Василий велел перевезти чудотворную икону Владимирскую в Москву. Богородица не отвергла молитвы уповавшего на Неё русского народа и Своей силой, без войск прогнала Тамерлана. Случилось это так: как только икона Богородицы прибыла в Москву, Тамерлану во сне в сиянии ярких лучей славы явилась Лучезарная Дева. Бесчисленное войско ангелов окружало Её. В руках ангелы держали огненные мечи; подняв их, ангелы устремились на Тамерлана. “Железный хромец” проснулся, трепеща от ужаса, и велел своим мудрецам растолковать этот сон. Мудрецы ответили ему, что виденная им во сне Дева – Заступница русских, Мать христианского Бога и что сила Её неодолима.

” Тогда нам с ними не совладать!”- воскликнул Тамерлан и отдал приказ своим полчищам повернуть назад. И татары, и русские были глубоко изумлены этим событием. А летописец, описав его, прибавляет:” … и бежал Тамерлан, гонимый силою Пресвятой Девы”.

В Москве в память чудесного избавления от гибели заступничеством Богородицы через Её икону Владимирскую на том месте, где встречали Её москвичи, был основан Сретенский монастырь. Ежегодно 26 августа, в день, когда Москва встречала икону, а Тамерлан бежал, установлено празднование Владимирской иконе Божъей Матери. Эта чудотворная икона навсегда осталась в Москве и во Владимир больше не вернулась. Так вновь сбылись слова Богородицы о том, что благодать Божья и Божьей Матери пребывает на Богородичных иконах.

Несколько раз помогала Владычица Москве благодатью Владимирской иконы в борьбе с татарами и Её заступлению русские люди приписывали радостное событие окончательного свержения татаро-монгольского ига.

Дети, послушайте трогательный тропарь Владимирской иконе, который выражает живую радость многократно освобождённого от гибели города (чтение с переводом и комментариями учителя):

“Днесь светло красуется славнейший град Москва, яко зарю солнечную восприемший, Владычице, чудотворную Твою икону. К ней же мы ныне притекающе и молящеся Тебе, взываем сице: о, Пречудная Владычице, Богородице, молися из Тебе воплощенному Христу Богу нашему, да избавит град сей и вся грады и страны христианския невредимы от всех навет вражиих и спасет души наша, яко милосерд”.

Почитание Владимирской иконы в России велико, как велики знамения и благодеяния, дарованные Царицей Небесной через икону Её Владимирскую. Перед нею молились московские великие князья, русские цари и императоры перед помазанием на царство. При избрании русских митрополитов, а в последствии патриархов, жребии избираемых клались на пелену в киот иконы в надежде на то, что Богородица Сама изберёт угодного Ей человека.

Много чудес совершалось Владычицей через икону Её Владимирскую. Нам не хватит урока, чтобы рассказать обо всех чудесах. Для нас важно то, что благодать Божья постоянно пребывает с Её иконами по слову Царицы Небесной. Нам нужно только верить в это и обращаться с молитвой к Пресвятой Богородице через Её образ на иконе, и Она обязательно услышит нас и поможет нам.

3. Итоговые вопросы:

– Кто написал Владимирскую икону Богородицы?

– Почему икона называется “Владимирской”?

– Как Богородица через свою икону Владимирскую спасла Москву от Тамерлана?

– Как почиталась Владимирская икона в России?

– Совершает ли Владычица чудесную помощь людям через икону свою Владимирскую в настоящее время?

 

4. Пособия: икона Владимирская, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: изготовление рамки для Владимирской иконы.

 

6. Домашнее задание: нарисовать сон Тамерлана.

Занятие № 13.Житие святого равноапостольного князя Владимира.

 Цель: рассказать о крещении Руси; дать первое понятие об язычниках.

1.Итоговые вопросы занятия №12.

2.Ход :

У – Дети, сегодня я вам расскажу об одном великом событии в истории нашей Отчизны – о крещении Руси. Прошла уже почти тысяча лет после Воскресения Христова, а в Русской земле не знали истинного Бога. Нам сейчас кажется это странным: в кого же тогда верить, если не в Бога? Мы- то с вами знаем, что Бог всемогущий – Творец вселенной, всего видимого и невидимого мира. Но наши предки этого не знали. Они поклонялись солнцу ( солнце греет и светит, без него будет холодно, темно, растения не будут расти, люди и животные погибнут от холода и голода), поклонялись грому и молнии ( когда гремит гром и сверкает молния очень страшно, ведь молния может даже убить ). Люди поклонялись многочисленным богам – покровителям дома, домашних животных, леса, воды (верили в домовых, русалок, леших). Для поклонения всем этим богам люди сооружали идолов из дерева, или из камня. Они просили помощи у идолов и, чтобы задобрить их, приносили идолам жертвы. Самыми страшными жертвами были человеческие жертвы. Таких людей, которые поклоняются идолам и служат ложным богам, называют идолопоклонниками или язычниками (повторить хором).

Давайте подумаем, кому же действительно поклоняются язычники? Кто сотворил весь видимый мир, в том числе солнце, звёзды? Может ли сотворённая Богом планета, или явление природы, которую тоже сотворил Бог, определять жизнь людей?

Д – ответы детей.

У – Значит, нет смысла поклоняться тому видимому миру, который сотворил Бог. Кто сотворил невидимый, ангельский мир? Кто враг рода человеческого, потому что у этого врага одна цель – увести людей от Бога, чтобы люди жили в нераскаянных грехах и после смерти попадали прямо в ад?

Д – Ответы детей.

У – Значит, те люди, которые поклоняются идолам, на самом деле кому поклоняются и служат?

Д – Ответы детей.

У – Вот теперь мы поняли, что язычники поклоняются и служат сатане. Как вы думаете, в настоящем времени мы можем встретить язычников? Может ли расположение звёзд на небе влиять на жизнь человека? Почему? А как же астропрогнозы? Как же люди, которые называют себя “близнецами”, “раками”, “водолеями”? Кому поклоняются и в кого верят такие люди? Можно ли таких людей назвать язычниками? А будем ли мы верить в астропрогнозы и слушать их?

Д – Ответы детей.

У – Мы знаем, диавол учит людей только плохому – гордости, зависти, жестокости, жадности. Поэтому язычники не знают истинной любви к Богу, любви и милосердия к другим людям. Мир язычников – это жестокий мир. Таким был и князь Владимир. В борьбе за великокняжеский престол он убил родного брата. Князь Владимир был ревностным язычником. Не знал он пощады к своим врагам и обидчикам – всем отомстил, всех победил.

Но постепенно Господь открыл князю, как примитивно язычество. Боги, которым он служил, не давали ответа на вопрос о происхождении вселенной и человека, о смысле жизни человека, о жизни после смерти. Князь Владимир понял, что языческие боги ложные. Но как верить в истинного Бога? Где Он, истинный Бог? Его бабушка, княгиня Ольга, знала ответ на этот вопрос, ведь она была христианкой. Но княгиня уже умерла. Христиан на Руси в это время было очень мало, о них почти ничего не знали.

Приходили к Владимиру проповедники иудейские и мусульманские, но он отверг их веру. Его притягивало христианство, о

Котором рассказывал греческий проповедник и в Которого верила княгиня Ольга. Послал князь бояр в Византию, великую христианскую страну того времени, узнать о Боге христианском. Вернулись посланники и рассказали от том, какое удивительное впечатление произвело на них греческое богослужение, что они чувствовали себя словно на небе.

Решил князь Владимир креститься в православную веру. А ещё решил он жениться на христианке, византийской царевне Анне. Приплыл корабль с царевной в Корсунь (Херсонес), встретили Анну торжественно и радостно. Только у князя беда: глаза заболели, ослеп и на невесту посмотреть не может. Жалко стало царевне князя и сказала она ему: “Крестись, князь, и исцелит тебя Господь, поверь мне!” И поверил князь невесте, стал готовиться к крещению, вникать в веру православную. И совершил Господь чудо великое! Прозрел князь после крещения, словно пелена бесовского язычества спала с его души. Полюбил князь Владимир Бога всем сердцем и никогда не отступал от Него. Вот так из Киева уехал князь одним человеком, а вернулся совсем другим – переделал Господь сердце князя.

Пожалел князь свой народ, погибающий в темноте язычества. Повелел Владимир рубить и жечь идолов, а каменных разбивать молотами, да ещё бить палками, чтобы неповадно было бесам смущать народ через истуканов. Затем повелел князь жителям Киева креститься в Днепре, а кто не придёт – тот враг князю! Заплакали жители Киева – страшно им. А вдруг их боги разгневаются и отомстят им? Но поверили киевляне князю и боярам: уж если они крестились, значит, и народу надо с ними. И вот весь город стоял в Днепре, от стариков до младенцев на руках матерей и отцов. Над всеми совершалось великое таинство Крещения.

С тех пор Русь именуют “святой”. Ни одну страну мира так не называют, только нашу страну. “Русь святая, храни веру православную, в ней бо есть твое утверждение!” Что же это значит? Пока наша Россия христианская, православная нас никто ни победить, ни одолеть не сможет, потому что Бог с нами. Бог наше “утверждение”, наша защита! ( повторить хором “Русь святая…”).

Вот так Господь через князя Владимира просветил светом христианства нашу Отчизну. За это великое делание Церковь именует князя Владимира не только святым, но и равноапостольным. Он также, как и апостолы, привёл ко Христу целый народ, целую страну. А в народе его

величали “Владимир – Красное Солнышко” за его доброту, милосердие и любовь ко всем людям.

 

3. Итоговые вопросы:

– Кто такие язычники? Кому они поклоняются?

– почему князь Владимир решил креститься и стать христианином?

– Какое чудо произошло с князем во время крещения?

– Как изменился Владимир после крещения? Почему народ называл его “Владимир – Красное Солнышко”?

– Как князь Владимир Русь крестил?

– Почему Церковь именует князя Владимира “равноапостольным”?

– Почему Русь называют “святой”?

 

4. Пособия: икона и портрет святого князя, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: раскраска “Князь Владимир”.

 

6. Домашнее задание: написать, какие новые качества приобрёл князь Владимир, став христианином. Для этого лист поделить пополам; в колонке слева качества язычника (пишутся учителем), в колонке справа – качества христианина(пишутся детьми дома).

поклонение и служение идолам             поклонение и служение Богу

 

ненависть к людям                                 любовь к людям

мстительность                                        прощение

жестокость                                                 милосердие

гордыня                                                       смирение

несправедливость                                 справедливость

лживость                                                   правдолюбие

вероломство                                                  верность

Прочесть колонку справа и слева и подумать: с каким человеком вы хотели бы дружить? Почему? (обсудить на следующем уроке).

 

 

Занятие № 14.Житие святого благоверного князя Александра Невского.

 Цель: житие святого благоверного князя Александра Невского как пример мужества в защите Отечества и верности Богу.

1.Итоговые вопросы Занятия № 13. Обсудить домашнее задание.

2.Ход :

У – Дети, теперь мы знаем, что через князя Владимира Русь приняла христианство. Она избрала своим высшим правителем Господа Иисуса Христа и своей заступницей – Пресвятую Богородицу. Но веру православную нужно было хранить, защищать. Дети, ещё раз мне скажите, зачем хранить и защищать веру православную?

Д – Ответы детей.

У – Правильно. Если мы будем верны Богу, то Бог всегда защитит нас и поможет нам. Много было князей и царей, которые мужественно сражались и защищали веру православную. Сегодня я расскажу об одном из них, которого Церковь причислила к лику святых. Имя его известно всем – это святой благоверный князь Александр Невский.

Жил он в далёком XIII веке, более 800 лет назад. В те древние времена наша страна была в смертельной опасности. Русь была между двух огней: с Запада наступали шведы и немцы, с Востока – татаро-монгольское иго. В эти тяжёлые времена спасителем страны стал новгородский князь Александр Невский – “начальник и солнце земли Русской”.

В 1240 году на берегах Невы высадилось регулярное королевское войско шведов под командованием полководца Биргера. В планы захватчиков входил захват всей северной территории страны, чтобы Россия не имела выхода на Балтийское море. Но самое главное – шведы вместе с немцами, уже захватившими часть нашей страны, стремились обратить русских в католичество, в другую веру. Враг был силён. Очень силён.

Молодой новгородский князь Александр (было ему всего 20 лет) спешно собрал свою дружину и ополчение. Перед решительным сражением он сделал то, что всегда делали все православные князья, цари, военоначальники. Как вы думаете, что?

Д – Ответы детей.

У – Да, князь Александр обратился к Богу с молитвой о помощи: “Боже праведный, Боже великий и крепкий! Суди, Боже обидящих мя и возбрани борющихся со мною, прими оружие и щит и встань в помощь мою”. Дружине же сказал:”Нас немного, а враг силён. Но не в силе Бог, а в правде!” На рассвете дружина князя атаковала спящий лагерь шведов. Почти все корабли шведов были уничтожены, шведы были разбиты наголову. После этой судьбоносной битвы на берегах Невы князь Александр стал прозываться Невским.

Через 2 года в 1242 году произошла знаменитая битва с немецкими рыцарями на льду Чудского озера – всемирно известная как Ледовое побоище. И “была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и казалось, что двинулось замёрзшее озеро, и не было видно льда, ибо покрылось оно кровью”…

Невская битва и Ледовое побоище имели решающее значение для Руси – шведы и немцы на время были вынуждены отказаться от своих разбойничьих нападений. Так в противоборстве с Западом Русь устояла.

Но с Востока жестокий натиск татар не ослабевал – русские земли были разорены, поля оставались невспаханными, потому что некому было работать на полях – многие русские люди были угнаны в плен, а те, кто остался были обложены непомерной данью.

В это тяжёлое время к Александру Невскому обратился папа Римский с предложением военной помощи против татар с одним “маленьким” условием: признанием Римского престола. То есть папа Римский в обмен на военную помощь предложил предать православную веру.

Примерно в это же время обратился к Александру и хан Батый : “Все народы Бог покорил мне и все повинуются державе моей. Один ты, князь Александр, не покорился мне. Если хочешь соблюсти землю свою невредимой, то немедленно приходи и покорись мне”. Хан Батый не требовал отрекаться от православной веры, он требовал от русских большой дани и покорности. Да и не было у Росси в то время сил воевать с Батыем, отстаивая свою независимость.

Что же делать? Чьё предложение принять? Папы Римского или хана Батыя? Дети, представим себя на месте Александра Невского. Какое решение приняли бы вы? Подумайте, от этого решения зависит судьба страны.

Д – Ответы детей.

У – Князь Александр, мужественно сражавшийся против шведов и немцев, смирился перед ханом Батыем. Не было сил у Руси справиться с татарами в то время, покорился татарам князь. Но главным, что повлияло на выбор Александра, было то, что татары разрешали русским исповедовать веру православную. “Монгольство несло рабство телу, но не душе. Латинство грозило исказить самое душу”.

В 1247 году, через 5 лет после Ледового побоища, поехал князь Александр со своим братом Андреем впервые в Орду, на поклон к Батыю. Тяжело было иго татарское для русских людей. Тяжко было идти на унижения Александру Невскому, но он шёл на это во имя великой цели – выиграть время для постепенного собирания сил, сохранить веру православную. Он ещё трижды ездил в Орду, стараясь покорностью перед ханом отвратить от Отечества и народа русского бедствия, которыми угрожали русским татары.

И вот в 1263 году наступила очередь последней поездки Александра Невского в Орду. По дороге домой он внезапно заболел и умер. Весь народ русский горевал, не стало заступника у Руси от злого и хищного врага. ” Чада моя милая, разумейте, – обращался к народу Митрополит Кирилл во Владимире, – яко заиде солнце Русской земли!”

Православная Церковь причислила Великого князя Александра Невского к лику святых. Он прославлен как “благоверный князь”. Что значит “благоверный”? Он был “верный” Богу всю свою жизнь и эту верность он сохранил для всей нашей Отчизны. Если князь Владимир крестил Русь, то князь Александр Невский сохранил веру православную в смертельный час опасности для нашей Родины. Рассмотреть икону святого.

Во имя святого благоверного князя Александра Невского освящены храмы ( фотография храма Ново-Тихвинского женского монастыря), его имя носила танковая дивизия во время войны, его имя носит высокая воинская награда, его именем называют мальчиков, и он становится их небесным покровителем. И по сей день Александр Невский защищает веру православную на Руси святой.

3. Итоговые вопросы:

– Почему новгородского князя Александра называют “Невским”?

– Расскажи о Ледовом побоище.

– Что предлагал Александру Невскому Римский папа?

– Что предлагал Александру Невскому хан Батый?

– За что люди русские называли Александра Невского ” начальником и солнцем земли Русской”?

– Почему Православная Церковь именует Александра Невского “благоверным”?

– Как каждый из нас в нашей повседневной жизни должен быть верным Богу?(трудный вопрос, отвечать с помощью учителя)

 

4. Пособия: икона Александра Невского, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: сделать аппликацию или нарисовать меч Александра Невского. Можно сделать выставку работ и озаглавить словами святого: “Кто к нам с мечём придёт, тот от меча и погибнет”.

 

6. Домашнее задание: раскраска об Александре Невском.

Занятие № 15.Житие святителя Николая чудотворца.

 Цель: учить детей милосердию и любви к людям на примере жития святого; правильно исповедовать и защищать свою веру.

1.Итоговые вопросы занятия № 13, а также обсуждение домашнего задания.

2.Ход :

У – Ребята, сегодня я вам расскажу о всенародно любимом святом. Во имя его построено много храмов в нашей стране, его иконы есть в каждом храме и в каждом доме. Нет такого христианина, который бы не обратился к нему за помощью в молитве и не получил бы эту помощь. За эту скорую помощь святого именуют чудотворцем. Вы, наверное, догадались, как его зовут? Правильно, его зовут Николай чудотворец. Ещё святого Николая называют святителем, угодником, потому что своей жизнью он угодил Богу. Почитание в России святого Николая так велико, что некоторые люди считают его русским святым. Но это не так.

Родился святой в южной стране на берегу Средиземного моря, сейчас это территория Турции, во второй половине III века в городе Патары (можно показать на карте). Его родители были благочестивыми людьми, были знатны и богаты, но долго не имели детей. Они горячо молились Богу о даровании им сына, обещая посвятить его Богу. Их молитва была услышана и Господь даровал им сына, которого они назвали Николай. Ребёнок рос необыкновенным – его не интересовали детские игры, шалости и забавы. Он стремился только к Богу, проводя время в молитве, изучении Священного Писания, очень любил богослужения в храме.

Такая благочестивая жизнь указала жизненный путь юному Николаю. Святой Николай становится священником под началом своего дяди, епископа. Вскоре его родители умерли, оставив Николаю богатое наследство. Юный священник знал, как распорядится с наследством, ведь служение Богу есть служение людям. Он решил раздать своё состояние бедным. И Господь вскоре предоставил ему возможность совершить богоугодное дело.

Первое чудо, которое сохранило Предание, – это помощь несчастному обедневшему отцу, который с горя и от маловерия решил отдать своих дочерей на бесчестное дело, ведь даже прокормить их он не мог. Узнал об этом святой Николай и решил помочь этому семейству. Но помочь решил он тайно, чтобы никто не знал. И вот ночью святой пробрался к дому злосчастного отца и подбросил ему в окно мешок с золотом. Этих денег как раз хватило на приданое старшей дочери и её выдали замуж. Затем святой Николай приносит второй и третий мешки с золотом. Отец дочерей в третий раз сумел выследить благодетеля и узнал в нём священника. Он благодарил святого за спасение их душ от смертного греха и жизни от голодной смерти. Николай чудотворец просил отца никому не говорить об этом благодеянии.

Но в чём же здесь чудо? Это просто доброта. Но в том-то и дело, что чудо заключается в этой самой доброте, в отсутствии тщеславия и самолюбования, в горячем желании помочь тем, кто находится в беде. Господь и от нас ждёт таких же чудес. Когда мы помогаем людям и не стремимся всем-всем рассказать об этом, не ждём даже благодарности за совершённое доброе дело, то мы тоже совершаем чудо. Это чудо называется любовью к людям, а значит и к Богу. Такая любовь жила в сердце святого Николая.

Вскоре святитель Николай отправляется в паломничество на Святую Землю. Во время морского путешествия разыгрывается буря, и по его молитвам она стихает, корабль со всеми, кто был на борту, спасается. Во время бури случилось несчастье – матрос сорвался с мачты и погиб. По молитвам святителя Господь воскрешает умершего матроса. Везде святой приходит на помощь раньше, чем его позовут, такова его любовь и сострадание к людям.

Побывав на Святой Земле, Николай Угодник переселяется в большой город Миры в Ликийской стране, где его никто не знал. Жил он в этом городе как нищий, не имел, где преклонить голову, но постоянно посещал все церковные службы и пребывал в молитве. Здесь-то и произошло его таинственное избрание в епископы.

Умер епископ всей Ликийской страны, нужно было избрать нового. Много было кандидатур, но к согласию священство не пришло. И вот по молитве одного из старейших епископов Богом было указано – избрать того, кто первым войдёт в храм, и, кроме того, было открыто имя будущего предстоятеля – Николай.

Как вы думаете, кто первым пришёл в храм? Конечно, святитель Николай. Так началось его епископское служение. Он становится предстоятелем Церкви. Вскоре начались гонения на христиан. Святой Николай разделил участь своих собратьев: он был заключён в темницу, где, не смотря на голод, жажду и страдания, укреплял заключённых в вере, чтобы они были готовы страдать за Христа.

Но миновали страшные времена, и христианам вновь была дарована свобода. Теперь предстояло отстаивать чистоту веры и учения. Всё шире распространялось и набирало силу лживое учение Ария о том, что Сын Божий Иисус Христос не рождён Богом Отцом, а сотворён. Из этого следует, что Иисус Христос не Сын Божий. По поводу этого богохульного учения в 325 году был созван первый Вселенский Собор. Прибыл на собор и епископ Николай. Каковы же были действия святителя? Об этом повествует нам церковное предание.

Не стерпев в какой-то момент богохульства Ария, святитель Николай ударил его по щеке: таким горячим было его заступничество за веру. За это святой был лишён архиерейского сана ( с него сняли омофор) и заключён в тюрьму. Но через несколько дней некоторым архиереям было видение: Господь Иисус Христос подаёт святителю Николаю Евангелие, а Пресвятая Богородица – омофор (показать икону). Это было расценено как указание на его невиновность, и Святителя освободили.

Святитель Николай Мирликийский прожил много лет. Всю свою жизнь он отдал служению Богу и людям. Он умер много лет назад ( 19 декабря 342 года), но помощь, чудеса, заступничество за нас перед Богом не прекращаются и сейчас.

3. Итоговые вопросы:

В тропаре, который посвящён святителю Николаю чудотворцу, он назван “правилом веры и образом кротости” (повторить хором). Учитель рассуждает с детьми и задаёт им наводящие вопросы. Например, что значит быть “правилом веры”? ( Отступал ли когда-нибудь святитель Николай от веры? Предавал ли веру христианскую? Подвергался ли мучениям за веру? Учил ли людей правильно верить в Бога, жить по Закону Божьему? Как святой Николай защищал веру на Вселенском Соборе от богохульного учения Ария?)

Что значит быть “образом кротости”? (Зачем творить добрые дела тайно? Ждал ли святой Николай, когда его позовут на помощь, или первым спешил помочь людям? Ожидал ли он благодарности или награды за свои добрые дела? Какие чудеса совершал Николай чудотворец, помогая людям? Почему человек, который помогает людям, служит этим самым Богу и любит Бога?)

А можем ли мы стремиться быть “правилом веры и образом кротости”, подражая Николаю чудотворцу?

 

4. Пособия: икона святителя Николая, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: рисование на тему жития святого Николая.

 

6. Домашнее задание: закончить рисунок дома и принести в класс. Оформить из рисунков выставку “Святой Николай чудотворец – “правило веры и образ кротости”.

 

Занятие № 16.Дети мученики – Вера, Надежда, Любовь и мать их София.

 Цель: на примере жития святых рассказать о силе веры и верности Богу даже до смерти.

1.Итоговые вопросы занятия № 14.

2.Ход :

У – Дети, знаете ли вы, что среди христиан святыми бывают не только взрослые, но и дети тоже? На прошлом уроке мы говорили о святом Николае, который был чудотворцем и святителем. Есть святые, которых называют мучениками. Давайте подумаем, за какой подвиг их так называют?

Д – Ответы детей.

У – За подвиг верности Богу, не взирая на мучения и даже на смерть. Кресты, которые держат в руках святые мученики на иконах, есть символ верности Богу даже до смерти (можно повести детей в храм и рассмотреть иконы мучеников; если в храме есть икона святых Веры, Надежды, Любови и матери их Софии, урок можно провести в храме; дети могут зажечь свечи и приложиться к иконе).

На иконе изображена семья – трое детей с мамой. Жила эта семья очень давно, во втором веке, прошло уже более 1700 лет. Но церковное предание сохранило память о них. Их знают и почитают христиане всего мира, их именами называют своих детей. Их твёрдость веры, мужество, стойкость просто поразительны, ведь не каждый взрослый способен выдержать такие страдания за верность Христу.

Итак, в те давние времена в Риме жила вдова – христианка по имени София. У неё было три дочери, которых она назвала именами трёх христианских добродетелей – Вера, Надежда и Любовь. Во время описываемых событий (137 год) Вере было 12, надежде – 10, а Любови – 9 лет. В то время царствовал ярый гонитель христиан император Адриан.

София воспитывала дочерей с самого раннего их детства в непоколебимой вере в Господа Иисуса Христа, старалась приучать их проявлять и в жизни те христианские добродетели, имена которых они носили.

Молва о праведной жизни Софии и её дочерей распространилась по всему Риму и вскоре дошла до императора Адриана. Он приказал привести их во дворец. София знала об ужасной участи христиан. Но она не стала скрывать от императора, что она и её дети – христиане. Адриан повелел им через 3 дня явиться на суд. Что же делать Софии? Может быть, убежать в лес? Или спрятаться в другом городе у знакомых христиан? Но времени мало – всего 3 дня, далеко не убежишь. Не было тогда ни самолётов, ни поездов, ни автомобилей.

Но София даже не помышляла о побеге. Ведь побег означал предательство Христа. Она понимала, что через три дня ей и детям предстоит пострадать за Господа Иисуса Христа. Поэтому все эти последние дни София провела в молитве и наставлениях дочерям, готовя их к предстоящим испытаниям.

“Доченьки мои дорогие, – говорила она, – настало время испытания нашей веры в Бога. Не жалейте отдать жизнь временную за жизнь вечную, не бойтесь отдать тела ваши на мучения за Христа. Дети мои, не прельщайтесь обещаниям императора, если будет он предлагать все богатства этого мира. Знайте, что всё это как дым исчезает, как трава засыхает. Не устрашитесь лютых мучений, ведь пострадав немного, вы победите врага и обретёте великую награду – блаженство вечное с Господом Иисусом Христом”. Девочки слушали мать и горячо молились.

В назначенный день все они предстали перед Адрианом. Император приказал собрать много людей, чтобы все видели, как христиане отрекаются от своего Бога и поклоняются языческим богам. Грозный император сразу же обратился к детям, надеясь легко прельстить их: он уговаривал Веру, Надежду и Любовь поклониться идолам, обещая даже удочерить их, если они исполнят его повеление. Но девочки в один голос отвечали, что у них один отец – Бог Небесный и что они с радостью готовы пострадать и умереть за Истинного Бога. Удивился Адриан такому твёрдому ответу детей и продолжал склонять сестёр к идолопоклонству, но они даже не слушали его.

Тогда разгневался император и приказал подвергнуть девочек мучениям. Палачи начали со старшей. На глазах у матери и сестёр они били Веру, кидали в котёл с кипящей смолой, на раскалённую решётку. Но Вера не отреклась от Бога. Взбешённый Адриан приказал отрубить ей голову.

Настала очередь младших сестёр. Надежда и Любовь так же стойко и мужественно переносили подобные мучения, молясь и славя истинного Бога. И они тоже были обезглавлены.

Адриан не стал подвергать мучениям Софию. Он понимал, что самое страшное в её жизни уже свершилось – на глазах у матери замучены её дети. И теперь любые пытки были бессильны поколебать её веру. Он даже проявил “великодушие” – позволил ей взять тела дочерей. Страдалица похоронила своих детей и всё время проводила на их могилке. Здесь же на третий день святая София и скончалась. Христиане похоронили её около дочерей. С тех пор они неразлучны и пребывают в блаженстве в Царствии Небесном со Христом.

Подвиг мученичества за Христа самый великий и удостаивается самой большой награды от Господа, потому что он самый трудный, требует очень сильной веры и очень большого мужества.

Чему же мы можем научиться, почитая подвиг детей мучеников – Веры, Надежды и Любови? Мученики открыто исповедовали веру в Бога даже до смерти. Нам с вами легко быть христианами в храме, церковной школе – здесь мы молимся и крестимся все вместе, открыто исповедуя свою веру. А как мы исповедуем свою веру за воротами храма? Будем ли мы креститься и молиться в школьной столовой или в классе перед уроками? А когда мы проезжаем мимо храма в автобусе, станем ли мы креститься на глазах у всех людей? Или мы боимся, или мы стесняемся? Не кричим ли мы утром в воскресенье: “Я спать хочу! Не пойду никуда!” Достойны ли мы называться христианами?

Христиане не боятся открыто исповедовать свою веру – и в школе, и дома, и на улице. Как не боялись Вера, Надежда, Любовь и мать их София. Давайте помнить о них, молиться им в трудную минуту испытания нашей веры ( например, в воскресенье утром), учиться у них мужеству и твёрдости веры.
3.Итоговые вопросы:

– Кто такие мученики?

– Как на иконах изображаются мученики?

– В каком городе и когда жили Вера, Надежда, Любовь и мать их София?

– За что император Адриан подвергал мучениям сестёр, разве они сделали что-то дурное?

– Чему мы можем научиться у святых мучеников?

 

4. Пособия: икона Веры, Надежды, Любови и матери их Софии. Иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: нарисовать или слепить из пластилина Кресты для Веры, Надежды, Любови и матери из Софии.

 

6. Домашнее задание: выучить стихотворение:

Идут из глубины веков И почитаются в России Надежда, Вера и Любовь С премудрой матерью Софией…

 

Подумать, почему вера, надежда, любовь – главные добродетели христианина?

Занятие № 17.Мой небесный покровитель.

 Цель: знакомство с небесным покровителем каждого ребёнка.

1.Итоговые вопросы занятия №16.

2.Ход :

Для проведения урока раздать родителям задание:

а) изучить с ребёнком житие святого;

б) составить рассказ продолжительностью не более 5 минут, в котором указать время в которое жил святой, описание его подвига, день памяти святого;

в) подумать, за какой подвиг святой причислен к лику святых;

г) принести на занятие икону святого.

Во время проведения урока можно использовать музыкальное сопровождение во время чтения стихотворения, подготовки к чтению тропаря; можно начинать и заканчивать урок колокольным звоном.

У – Сегодня, ребята, у нас особенное занятие. Сегодня мы будем говорить о небесных покровителях каждого из вас.

Каждый из нас при рождении получает имя. Имя человека с древнейших времён имеет очень важное значение. В древние языческие времена родители называли ребёнка именем, в котором заключались надежды их на будущую жизнь ребёнка. Например, имя Владимир означает “владеющий миром”.

Когда Россия стала православной, то младенцам после совершения Таинства Крещения стали давать имена святых. Святой, имя которого было выбрано новорожденному, после крещения ребёнка становится его Небесным покровителем или Небесным Ангелом. Поэтому день памяти святого, в честь которого назван христианин, называется Днём Ангела или именинами (не путать с днём рождения). Именины – праздник особый, который с полным основанием можно назвать днём духовного рождения. Поэтому он празднуется более торжественно, чем день рождения.

Как же следует праздновать День именин, ведь это праздник особый?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, ребята. Торт со свечками задувать не надо. А надо прийти в храм, исповедаться, причаститься. Зажечь свечу перед иконой своего святого и помолиться ему. Ну а дома, конечно, устроить праздник и пригласить гостей.

Святые, чьи имена мы носим, имеют очень важное значение в нашей жизни. Послушайте, как учит об этом святой праведный Иоанн Кронштадтский: “Мы обращаемся к святым с просьбой помолиться за нас перед Богом, но более всего мы должны обращаться к тому святому, имя которого мы носим. Он любит нас и всегда спешит на помощь в наших нуждах, потому мы называем его нашим молитвенником”.

 

Сколько веры, сколько силы!

Духом плоть побеждена…

С этой верой тьма могилы

Человеку не страшна!

 

Благодатные примеры –

Эти светочи земли…

О, хотя частицу веры

Их мне, Господи, пошли!

 

А сейчас, ребята, расскажите нам о ваших Небесных Покровителях, чьи имена вы носите.

Дети выходят с иконой своего Небесного Покровителя и рассказывают о нём. После этого иконы святых ставятся на заранее приготовленную полочку. Дети, родители и учитель зажигают свечи и держат их в руках.

Давайте сейчас обратимся с молитвой к нашим Небесным Покровителям. Читается тропарь (всем святым субботы, гл.2): “Апостоли, мученицы и пророцы, святителие, преподобнии и праведнии, добре подвиг совершившии и веру соблюдишии, дерзновение имуще ко Спасу о нас (называют имена по очереди дети, родители и учитель) Того, яко Блага, молите спастися душам нашим”.

Дети, помните, что Господь милосердный даровал вам могущественных покровителей и защитников, которые всегда с вами – и днём, и ночью: это ваш Небесный Покровитель и Ангел Хранитель. Обращайтесь к ним с молитвой, благодарите их за помощь.

 

3. Итоговые вопросы: нет.

 

4. Пособия: указаны выше (всё для подготовки урока).

 

5. Декоративное творчество: изготовление цветка для украшения иконы своего Небесного Покровителя.

 

6. Домашнее задание: продолжить изготовление цветов и составить из них венок для украшения иконы.

Занятие № 18.Догмат о Пресвятой Троице. Молитва. Ангельская песнь Пресвятой Троице, или “Трисвятое”.

 Цель: учить детей молитвенному общению с Богом (Если в классе много новых учеников, то необходимо тему “Молитва” начать с занятия № 6 из программы 1-го года  для детей 6 лет).

1.Итоговых вопросов нет.

2.Ход :

У – Ребята, во время всех наших уроков мы с вами говорили об одном деле, которое совершает каждый христианин. Без этого дела, или можно сказать старинным , торжественным словом “делания”, ни один христианин жить не может. Как человек не может жить без воздуха, так и христианин не может жить без этого делания. Что же это за важное дело такое? Это дело – молитва. Дети, кому мы можем молиться?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, молимся Богу, Богородице, святым. Бог вечный, у Него нет ни даты рождения, ни даты смерти. Он вечно живой и к Нему мы можем всегда обращаться. Но Богородица – то умерла, святые умерли. Как с ними общаться? Их же нет больше.

Д – Ответы детей. С помощью учителя дети вспоминают о молитве Богородицы за людей (Покров Пресвятой Богородицы), о бессмертии души человека.

У – Теперь нам понятно, что с нами всегда Бог, где бы мы ни были. С нами всегда Богородица и все святые. Потому что они живы и они с нами. Когда наступает время испытаний и трудностей мы молим их о помощи. Когда мы получаем эту помощь, то мы благодарим их в молитве. За каждый прожитый нами день мы должны быть благодарны Богу, ведь в Его власти наша жизнь. Вот почему без молитвы никак нам нельзя. В молитве мы общаемся с Богом, Богородицей, святыми, как бы разговариваем с ними. И они нас слышат и готовы прийти к нам на помощь. Молитва – это разговор с Богом, Богородицей и святыми (повторить хором).

Бог открыл людям великую тайну о Себе. Бог один, но в Трёх Лицах (повторить хором несколько раз). В это нужно твёрдо верить и не сомневаться. Каковы же Три Лица Бога? Бог Отец, Бог Сын, Бог Дух Святой (повторить хором несколько раз). Бог – это Троица (повторить хором несколько раз). Посмотрите на эту икону. Здесь мы видим Бога в Трёх Лицах (показать икону Рублёва “Троица”).

Сегодня я вас научу молитве ко всем Лицам Пресвятой Троицы. Послушайте эту молитву: “Святый Боже, Святый Крепкий, Святый Бессмертный, помилуй нас” (Повторить хором несколько раз, стоя, с крестным знамением. Можно написать на доске либо крупным шрифтом на бумаге). К кому обращена эта молитва? Святый Боже – к Богу Отцу, Святый Крепкий – к Богу Сыну, Святый Бессмертный – к Богу Духу Святому.

Кто же сочинил эту молитву? Откуда люди узнали о ней? Однажды в древние времена в городе Константинополе было сильное землетрясение. Земля разверзалась, рушились здания, гибли люди. Крики о помощи, плач и стон раздавались отовсюду. Что же делать несчастным, дети? У кого искать помощи?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, молить Бога о помощи. Устрашенный царь Феодосий и народ обратились к Богу с молитвой. Во время этого общего моления один мальчик на виду у всех был невидимой силой поднят на небо, а потом невредимым был спущен опять на землю. Он рассказал, что видел ангелов, которые славили Святую Троицу песней: “Святый Боже, Святый Крепкий, Святый Бессмертный”. Народ подхватил эту ангельскую песню, но от себя люди прибавили моление к Богу : “Помилуй нас”. Все пели эту молитву как одна душа, с великой верой в Бога, и Господь услышал молитву и покаяние народа. Землетрясение прекратилось.

Итак, откуда люди узнали эту молитву Пресвятой Троице? Правильно, от ангелов. Иначе эта молитва называется “Трисвятое” (повторить хором), потому что обращена к Трём Лицам Пресвятой Троицы. Эту молитву люди произносят более 1600 лет. Вот какая это древняя молитва. Давайте ещё раз помолимся ангельской молитвой Трисвятое.

Эту молитву мы можем услышать за богослужением на каждой Литургии. Когда церковный хор запоёт Трисвятое, мы с вами можем тихонько подпевать. И радостно станет у нас на душе, потому что мы, как ангелы будем славить Бога и благодать Божья снизойдёт на нас. Когда бывает такая радость о Боге, то люди даже плачут. О такой небесной радости во время молитвы писал Михаил Лермонтов:

 

В минуту жизни трудную

Теснится в сердце ль грусть:

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

 

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная

Святая прелесть в них.

 

С души как бремя скатится,

Сомненье далеко –

И верится, и плачется,

И так легко, легко…

 

3. Итоговые вопросы:

– Что такое – молитва?

– Зачем нужно молиться?

– Назови Три Лица Бога.

– Как называется молитва, обращённая к Троице?

– Откуда люди узнали об этой молитве?

– За каким богослужение поётся эта молитва? (трудный вопрос).

 

4. Пособия: икона “Троица” Андрея Рублёва, иллюстрации к молитве Трисвятое.

 

5. Декоративное творчество: Подготовка к празднику Рождества Христова, либо изготовление рамки к иконе “Троица”.

 

6. Домашнее задание: выучить молитву.

 

Занятие № 19.Молитва “Отче наш”.

 Цель: продолжить изучение молитвы Господней, разбирая 3 прошения – “…и остави нам долги наша…”, “и не введи нас во искушение”, “но избави нас от лукавого”. По аналогии с уроком №11, если в классе много новых учеников, то данный урок необходимо начать с урока № 7 из программы обучения для детей 6 лет.

1.Итоговые вопросы занятия № 18.

2.Ход :

У – Дети, сегодня мы с вами обратимся к самой главной молитве христиан всего мира. Каждый день почти две тысячи лет люди на разных языках произносят эту молитву и обращают её к Богу. Что же это за чудесная молитва? Почему все люди знают её, с этой молитвой встают и с этой молитвой засыпают? Может быть, её составил какой-нибудь великий святой? Нет. Эту молитву написал не человек. Эту молитву дал людям Бог. Поэтому эта великая молитва называется Молитва Господня (повторить хором).

Как же это произошло? Об этом мы узнаем из Евангелия

[ Лк.11:1-4, Мф.6:9-13].

Дети, в этой молитве люди обращаются к Богу и называют Его Отцом – “Отче наш”. Как вы думаете, почему?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, потому что Бог очень любит нас. По Его воле мы родились и живём. Он заботится о людях и даёт людям всё, чтобы они были счастливы. Он для нас родной, как наши папа и мама. Бог говорит об этом людям так:[2Кор.6:18].

В этой молитве Господь научил людей тому, о чём нужно просить Бога. Давайте обратимся к прошениям этой молитвы. “И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должникам нашим”. Ребята, о каких долгах здесь идёт речь? Может быть, кто-то кому-то 100 рублей должен? Конечно, здесь речь не об этом. Мы просим, чтобы Бог простил нам грехи наши, то есть “долги наша”. Бог любит людей отцовской любовью, Он, конечно, простит грех, в котором кается человек. Но при одном условии : “…якоже и мы оставляем должникам нашим”. Что означает – так же, как и мы прощаем обижающих нас. Дело в том, что когда мы грешим, то обязательно обижаем кого-то : наврал маме – обидел маму, обозвал друга – обидел его, нагрубил бабушке – обидел бабушку. Поэтому, когда мы каемся в своих грехах Богу и обещаем больше так не делать, мы должны простить тех, кто и нас обидел. Для Бога очень важно, чтобы в душе не было зла на других людей, тогда человек сам будет стремиться не грешить и мирно жить со всеми. Вот, оказывается, как Бог учит нас жить – никого самому не обижать и прощать обидчиков. Представляете, если все будут так жить? Как это будет хорошо! А обидчиков наших мы можем даже пожалеть, потому что защитником нашим будет Сам Бог.

Вот увидишь, вот увидишь,

Если ты меня обидишь,

Я не буду обижаться,

Драться или обзываться.

 

Всё тебе, мой друг, прощу,

Шоколадкой угощу,

Ну а после угощенья

Попроси и ты прощенья!

Н. Орлова.

Ещё одно прошение: “И не введи нас во искушение…”. Искушение – это такое состояние, когда нас так и тянет кто-то на грех, так и тянет сделать что-то плохое. Например, мальчик стоит в храме на службе и ему так и хочется дёрнуть девочку за косичку; или у своего товарища утащить новый телефон из сумки. И сам человек знает, что этого делать нельзя, но очень хочется. Как называется это желание сделать дурное?

Д – Искушение.

у – Поэтому мы просим Бога не вводить нас в состояние искушения. Что нужно делать человеку, когда он впадает в искушение и уже готов совершить грех, и уже никак остановиться не может?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, обратиться за помощью к Богу. А кто человека совращает на грех, кто искушает человека? Кто шепчет: “Ну-ка, толкни Юру. Он как упадёт. Вот смеху-то будет!” Кто Еву искусил в раю?

Д – Ответы детей.

У – Да, это дьявол, который готов всегда погубить человека, сделать его гордым, злым, жадным. Но человеку тяжело в одиночку справиться с дьявольским искушением. И человек молит о помощи Бога: “…но избави нас от лукавого”. Лукавый – это и есть дьявол. Только Бог может с ним справиться. Ребята, как вы думаете, почему?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Потому что Бог всемогущий. Если Бог с нами, то никто против нас. Мы никого не боимся, если Бог будет с нами. Главное иметь твёрдую веру в Бога. “Господь помощник мой, кого убоюся”, – утверждает православная Церковь.

Верю, Господи в Тебя”, –

Богу я сказал, любя.

И услышал меня Бог,

И во всём, во всём помог.

Монах Варнава (Санин).

Теперь, дети, вам понятно, почему каждый христианин читает молитву Господню несколько раз в день – утром и вечером, перед едой и перед каждым добрым делом. За каждым богослужением в Церкви эта молитва всегда возносится к Богу.

В заключении урока послушайте рассказ, который называется “Велосипед”.

 

3. Итоговые вопросы:

– Какая молитва – самая главная для всех христиан? Почему она называется “Молитва Господня”?

– Почему люди Бога называют Отцом?

– Объяснить : “И остави нам долги наша”. О каких долгах речь?

– При каком условии Бог простит нам наши грехи? (“…якоже и мы оставляем должникам нашим”)

– Что такое “искушение”? Это хорошо или плохо?

– почему мы Бога просим ” избавить нас от лукавого”?

– Как понять: “Господь помощник мой, кого убоюся”?

 

4. Пособия: Евангелие, иллюстрации.

 

5. Декоративное творчество: подготовка к празднику Рождества Христова (изготовление вертепа).

 

6. Домашнее задание: выучить молитву Господню и читать её с родителями утром, вечером, перед едой.

Занятие № 20.Молитва “Царю Небесный”.

 Цель: учить детей молитвенно обращаться к Святому Духу. По аналогии с молитвой Господней учитывается возрастная особенность наглядно-образного мышления детей и выбирается только 3 положения: “Царю Небесный”, “жизни подателю” и “спаси, Блаже, души наша”.

1.Итоговые вопросы занятия № 19.

2.Ход :

У – Сегодня, дети, мы с вами поговорим ещё об одной великой молитве, обращённой к 3-му Лицу Пресвятой Троицы – Святому Духу. Давайте вспомним и назовём Три Лица Пресвятой Троицы.

Д – Дети называют Лица Пресвятой Троицы.

У – Сейчас послушайте молитву Святому Духу (учитель читает молитву). Как вы думаете, почему к Богу Святому Духу мы обращаемся словами: Царю Небесный?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, потому что Святой Дух – это Бог, а Бог и есть Царь Небесный. Но о Боге Духе Святом мы говорим особенные слова: “жизни подателю”. Как это понять? Духом Святым оживотворяется всё вокруг нас – весь видимый мир.

Всё, что на земле живёт,

Всё, что дышит, ест и пьёт,

Это – Божии созданья,

Часть большого мирозданья!

Монах Варнава ( Санин).

Духом Святым совершаются все церковные таинства. Во время таинства Крещения Дух Святой подаёт душе человека новую жизнь. В таинстве Причастия Духом Святым мы соединяемся с Богом. Дух Святой помогает человеку не грешить и исполнять заповеди Божии. А это очень важная помощь. Без этой помощи наша душа может умереть из-за множества нераскаянных грехов. Поэтому мы зовём Духа Святого на помощь, чтобы Он помог нам покаяться в своих грехах перед Богом. Чтобы наша душа снова стала чистой, живой, радостной. А радостной наша душа будет оттого, что снова она будет с Богом. Теперь вам понятно, дети, почему Бог Дух Святой – “жизни подателю”?

Дети, представьте себе бушующее море, ураган. Огромные волны захлёстывают корабль и сокрушают его. Вышли из строя двигатели и приборы. Вот сейчас вода станет поступать в трюм и корабль пойдёт ко дну. Всюду слышны крики о помощи. Как страшно! Тогда тонущий корабль посылает по радио один сигнал. Все моряки всех стран знают этот сигнал. И как только другие корабли услышат его, то немедленно оставляют свой курс и спешат на помощь тонущему судну. Что же это за сигнал? Кто знает?

Д – Ответы детей.

У – Это сигнал “SOS”. А вы знаете, что за слова зашифрованы в этом сигнале? В переводе с английского этот сигнал означает: “Спасите наши души!” Это отчаянный крик о помощи. Причём помощь нужна как можно скорее, иначе погибнут люди. Ребята, самое поразительное то, что эти слова о помощи звучат в молитве Духу Святому : “…спаси, Блаже, души наша”. Это же сигнал “SOS”! Этой мольбой о помощи завершается молитва. Теперь нам понятно, дети, с какой душевной силой нужно молиться. Ведь от этой молитвы зависит наша жизнь и жизнь близких нам людей. Господь милосердный , Богородица и все святые услышат молитву, которая исходит от всего сердца.

А теперь, дети, послушайте рассказ о силе молитвы. Учитель читает рассказ “Возвращение к жизни”.

Ребята, как вы думаете, когда нужно читать молитву Святому Духу “Царю Небесный”?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, эту молитву читают тогда, когда людям бывает очень трудно и без помощи Божией им не справиться никак. А ещё эту молитву читают каждое утро и перед сном, а также перед каждым добрым делом. Вот и перед уроком мы обязательно читаем эту великую молитву. Великая она от того, что обращена к Богу Духу Святому. И если мы будем молиться от всего сердца, то Дух Святой нам обязательно поможет.

В заключении урока учитель вновь читает молитву “Царю Небесный”.

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называется молитва, обращённая к Святому Духу?

– Почему мы обращаемся к Святому Духу как к Царю Небесному?

– Почему Святой Дух – “жизни подателю”?

– С каким сигналом о помощи мы можем сравнить прошение : “…спаси, Блаже, души наша”?

– Когда мы молимся Святому Духу – “Царю Небесный”?

 

4. Пособия: иллюстрации (природа, тонущий корабль), можно рассмотреть живой цветок в горшке или в букете.

 

5. Декоративное творчество: рисунками проиллюстрировать молитву. Например, нарисовать мальчика или девочку с крестиками на груди в белых рубашках ( ведь они Духом Святым крестились и родились для новой жизни; картины природы, животных ( ведь Дух Святой дал всему жизнь). Эти рисунки отнести к обращению “жизни подателю”. Нарисовать трудные жизненные ситуации: человек заболел, заблудился в лесу, шторм на море. Эти рисунки отнести к прошению “…спаси, Блаже, души наша”. Из рисунков сделать выставку и посвятить её молитве “Царю Небесный”.

 

6. Домашнее задание: выучить молитву.

 

 

Занятие № 21.Молитвослов. Утреннее и вечернее правило.

 Цель: обучение практическим навыкам молитвы, пользованием молитвослова. Для проведения этого урока можно купить всем детям одинаковые молитвословы, либо всем принести на урок свои молитвословы.

1.Итоговые вопросы занятия № 20.

2.Ход :

У – Дети, мы знаем, что все христиане молятся Богу каждый день утром и вечером, а также и в течение дня. Молитв существует много. Вспомните, откуда взялись молитвы, кто нам их дал?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, молитвы нам дали Господь, ангелы, святые люди. Но слова молитв могут позабыться, перепутаться. Поэтому люди стали записывать молитвы и постепенно составилась книга, которая называется “Молитвослов”. Посмотрите, какая большая книга. По этой книге молятся взрослые.

Для детей тоже составлены молитвословы. Они лежат у вас на столах. Как вы думаете, может быть там какие-нибудь детские молитвы? Нет, молитвы такие же, как и во взрослом молитвослове, их просто меньше.

Давайте заглянем в содержание и посмотрим, по каким разделам собраны молитвы. Дети читают разделы молитв по содержанию. В зависимости от издания данного молитвослова количество молитв в разделах может быть разным.

Как вы думаете, чему могут быть посвящены молитвы утренние? За что мы благодарим Бога и чём будем просить Его на грядущий день?

Д – Ответы детей.

У – Утром мы благодарим и славим Бога за то, что Он сохранил нам жизнь ночью и благословил жить ещё один день. Мы просим помощи у Господа, Богородицы, у Ангела хранителя и святых прожить нам этот день благочестиво. Мы молимся не только о себе, но и о других людях, живых и мёртвых. Ведь у Бога нет мёртвых, у Него все живы. Мы молимся о родных, знакомых, даже о тех, кто нас обидел( чтобы Господь их вразумил). Мы молимся за всех христиан, за весь мир.

А теперь откроем молитвы утреннего правила. Какая молитва самая первая? Прочитайте.

Д – Дети читают молитву.

У – Эта молитва называется “Молитва мытаря”. Прочтём следующую молитву.

Д – Деи читают молитву.

У – Эта молитва называется “Молитва Иисусова” (повторить хором). Этой молитвой вы можете молиться всегда – и утром, и вечером, и днём. Кратко она звучит так: “Господи, помилуй” (повторить хором). Ребята, подумайте, о чём мы просим Бога в “Молитве мытаря” и в “Молитве Иисусовой”?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, мы просим Бога о милости к нам, чтобы Он простил наши грехи, был к нам милосердным. Вот с какого прошения начинается день у христиан всего мира. Сейчас найдите знакомые молитвы (дети находят знакомые молитвы, вспоминают, к кому они обращены, как называются). Затем вместе с учителем дети знакомятся с молитвами Господу, Богородице, Символом веры, Ангелу хранителю, молитвами за живых и усопших).

А теперь подумаем, о чём нужно просить Бога в конце дня, за что Его благодарить?

Д – Ответы детей.

У – Нужно благодарить Бога за Его милосердие, за ещё один прожитый нами день. Мы просим прощения за совершённые грехи в течение дня и просим благословения на мирный сон. А теперь посмотрим состав вечерних молитв. Учитель с детьми знакомятся с составом вечерних молитв. Дети, какие молитвы мы читаем и утром, и вечером?

Д – Ответы детей.

У – Эти молитвы называются предначинательными, потому что с них начинается утреннее и вечернее правило. Это самые главные молитвы. В течение дня у нас с вами очень много дел. Для того, чтобы все дела были выполнены, нужно тоже попросить Бога о помощи. Давайте посмотрим, какие есть молитвы в течение дня. Дети с учителем знакомятся с молитвами на каждый день.

Дети, скажите, нужно ли подготовиться к чтению молитв? И, если нужно, то как?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, нужно выключить телевизор, компьютер, чтобы в доме была тишина. Нужно подойти к иконам – это самое святое место вашего дома. Перекреститься и, не спеша, внимательно читать молитвы.

Полка под потолок,

Лампадка, икона с дверцей…

Это – святой уголок,

Нашего дома сердце!

Монах Варнава (Санин).

После того, как вы помолились по молитвослову, можно своими словами обратиться к Богу, или Богородице, или святому и попросить помощи в каком либо важном деле.

А теперь послушаем рассказ об одном мальчике, которому помогла молитва из Требника. Требник – это сборник молитв для батюшек. Учитель читает рассказ “Мыши”. Этот мальчик вырос и стал митрополитом Антонием Сурожским.

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называется книга, в которой собраны разные молитвы?

– По каким разделам собраны молитвы?

– О чём мы просим Бога в утренних молитвах?

– О чём мы просим Бога в вечерних молитвах?

– Какие бывают молитвы в течение дня?

– С каких молитв начинается и утреннее, и вечернее правило?

– Как нужно подготовиться к чтению молитв?

– Зачем нам нужно молиться? А может не нужно? Бог и так всё про нас знает и все наши просьбы знает, ведь Он же всеведущий.

 

4. Пособия: молитвословы для взрослых и для детей.

 

5. Декоративное творчество: изготовление обложки для молитвослова и украшение его Крестом, выложенным пайетками.

 

6. Домашнее задание: закончить обложку для молитвослова.

Занятие № 22.Первое понятие о Литургии.

 Цель: объяснить детям важное значение Литургии. Цель строительства храма – возможность служения Божественной Литургии.

1.Итоговые вопросы занятия № 21.

2.Ход :

У – Дети, давайте вспомним с вами, что у всех верующих людей, у всех христиан есть своя Божья семья – это Церковь. В этой семье все мы братья и сёстры. В этой семье для всех нас Бог – Отец, а Богородица – Мать.

И собирается Божья семья вместе, чтобы молиться Богу в особом месте. Спаситель наш, Господь Иисус Христос, обещал, что если хотя бы двое или трое будут вместе просить Его о чём-то, то такую молитву Он услышит. Поэтому христиане и собираются для молитвы вместе, и даже строят для этого особые дома. Вы уже догадались, как называются такие дома?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Это Божьи храмы. Храмы бывают разными: большие, и маленькие; деревянные и каменные (учитель показывает фотографи храмов). Но есть во всех храмах то, что отличает их от обычных домов. Назовите мне эти отличия храма от обычного жилого дома.

Д – Ответы детей.

У – Молодцы, все отличия назвали. А если мы зайдём в храм, то окажется, что и внутри храма всё необычно, всё отличается, например, от класса в школе, или от зрительного зала в театре. Что мы видим внутри храма?

Д – Ответы детей ( с комментариями учителя).

У – В храме есть одно самое святое место, куда могут заходить только священнослужители и алтарники. Даже само это место мы не можем видеть – оно отделено от молящихся иконостасом. Иконостас (повторить хором несколько раз). Кто знает, как называется это самое святое место храма?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, это алтарь. Алтарь (повторить хором несколько раз). Как же так? Почему алтарь отделён от всех молящихся иконостасом?Что же там такое совершается, чего мы не видим? Там совершается великое и таинственное священнодействие: по молитвам священников Господь Дух Святой сходит на хлеб и вино и прелагает их в Тело и Кровь Христову (Попытаться повторить хором, показать иллюстрации и фотографии Евхаристии). Вот, оказывается, какая великая тайна происходит в алтаре. Чтобы Дух Святой сошёл на хлеб и вино, молятся не только священники, но и все прихожане, молится весь храм. Это святое время молитвы для всех.

После этого из алтаря выносится в чаше Тело и Кровь Христовы и начинается Таинство Причастия. Таинство Причастия (повторить хором). Причащаются дети и взрослые. Ребята, скажите, кто уже причащался? Это самый торжественный, самый радостный момент богослужения. Все друг друга поздравляют. Затем звучат благодарственные молитвы после святого причащения. И опять весь храм, все прихожане благодарят Бога за совершение этого таинства.

Всего в Церкви совершается 7 Таинств. О них мы будем говорить позже. Но самое главное Таинство для христианина – это Таинство Причастия, без него нельзя спастись. И об этом учит нас Сам Иисус Христос: “Ядущий Мою Плоть (то есть Тело) и пиющий Мою Кровь имеет жизнь вечную, и Я воскрешу его в последний день” [ Ин.6:54].

Вот, оказывается, чему посвящено целое богослужение – совершению Таинства Причастия. Это богослужение называется Литургия (повторить хором несколько раз). А ещё это богослужение имеет торжественное название – Божественная Литургия ( опять повторить хором несколько раз). Литургию называют Божественной, потому что Сам Бог участвует в ней, ведь мы причащаемся Телом и Кровью Сына Божьего, и ангелы служат вместе со священниками во время Литургии.

Слово “Литургия” в переводе с греческого обозначает “общественное служение”. Как вы думаете, почему это богослужение называется “общественным”?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Потому что в этом удивительном богослужении участвует Сам Бог, ангелы, священнослужители, все прихожане. Это богослужение общее для всех. Оно самое главное из церковных богослужений. Само устройство храма Божьего подтверждает это. Ведь если бы люди приходили в храм просто молиться, то алтарь совсем не нужен. Но люди в храм приходят причащаться Телом и Кровью Христовой, а не только молиться. А приложение хлеба и вина в Тело и Кровь Христову совершается только в алтаре во время Божественной Литургии.

С колокольни звон, звон –

Благовест зовётся он.

Звони, мой колокол, звони.

Зови людей к себе, зови!

Лети, лети благая весть,

Что храм открыт и служба есть.

Н. Орлова.

 

3. Итоговые вопросы:

– Как называется самое главное богослужение?

– Почему Литургия называется Божественной?

– О чём священники и все прихожане молятся во время Литургии?

– Как называется часть храма, где хлеб и вино прелагаются в Тело и Кровь Христову?

– Как называется самое главное таинство? Откуда мы знаем об этом?

– Почему Литургия – это “общественное служение”? (потому что в ней участвуют Сам Бог, ангелы, священнослужители и все прихожане).

 

4. Пособия: Евангелие, иллюстрации и фотографии храмов, иллюстрации Евхаристии, таинства причастия прихожан. Урок можно провести в храме.

 

5. Декоративное творчество : лепка потира из пластилина с различными декоративными украшениями.

 

6. Домашнее задание: раскраска о Литургии.

Занятие № 23.Церковные таинства.

 Цель: дать первое понятие о Церковных Таинствах; более углублённо остановиться на тех Таинствах, в которых принимают участие дети – Таинства Крещения, Покаяния, Причастия.

1.Итоговые вопросы занятия № 22.

2.Ход :

У – Дети, на прошлом уроке мы узнали очень важную истину – оказывается, что в храме люди не только в молитве общаются с Богом. Оказывается, что в храме над людьми совершаются таинственные священнодействия. И эти священнодействия совершает Сам Бог через священников. Такие священнодействия называются Таинствами ( повторить хором). В слове “таинство” живёт слово “тайна”, потому что с человеком происходят таинственные изменения после совершения каждого Церковного таинства. Человек становится лучше, его вера в Бога сильнее, и он становится всё ближе и ближе к Богу.

Давайте познакомимся с Церковными Таинствами. Всего в Церкви 7 Таинств и все они установлены Богом и совершаются Богом через священников.

О самом главном Таинстве мы говорили на прошлом уроке. Вспомним, как называется это Таинство?

Д – ответы детей.

У – Правильно, дети. Это Таинство Причастия. Ещё раз вспомним, почему это самое главное Таинство.

Д – Ответы детей.

У – А теперь, дети, вспомним, что видимо происходит при совершении этого Таинства.

Д – Причастие Телом и Кровью Христовой из чаши.

У – Ну а сейчас я вам скажу, что невидимо происходит при совершении этого Таинства – Бог соединяется с нами ( повторить хором). Вот почему это Таинство такое радостное, торжественное. Кто мне скажет, как нужно себя вести, чтобы как можно дольше сохранить это таинственное соединение с Богом, сохранить эту радость?

Д – Ответы детей с комментариями учителя.

У – Таинство Причастия – это великое Таинство и к нему нужно готовиться также, как к какому-нибудь событию, или празднику. Но это духовный праздник, праздник Бога и человека. На праздник принято дарить подарки. Что же подарить Богу? Может быть, любимую игрушку? Как вы думаете, что самое главное для Бога в человеке?

Д – Ответы детей.

У – Самое главное для Бога в человеке – это любовь к Богу и другим людям. Поэтому очень важно помириться со всеми, не иметь зла ни на кого. Попросить прощения у всех, кого вы обидели. Накануне вечером перед причастием нужно помолиться. Взрослые читают особенные молитвы и постятся. По благословению батюшки могут поститься и дети.

Я старательно постился

Перед причащением,

Я с сестрою помирился,

Попросил прощения

У Андрея и у Даши,

И когда я причащался,

То увидел: возле Чаши

Добрый Ангел улыбался.

У – Для того, чтобы Таинство Причастия было совершено, необходимо не только помириться со всеми, но и очистить свою душу от грехов. Для того, чтобы соединиться с Богом, нужно иметь душу чистую от грехов. Душа – это наш духовный дом. Как же мы будем встречать такого высокого гостя – Самого Бога- в нашем духовном доме, если наш дом будет грязным от грехов? Что же нам делать? Как нам душу очистить от грехов? Может быть, кто-нибудь знает?

Д – Ответы детей.

У – Молодцы, ребята. Правильно, нам нужно пойти на исповедь. О чём мы будем говорить на исповеди? Мы будем говорить о своих грехах. И не только вспоминать грехи, но раскаиваться в их совершении. Мы будем обещать Богу постараться больше никогда не совершать раскаянных грехов. И Господь нас простит и очистит души наши от раскаянных грехов.

А что, если о каком-нибудь грехе не говорить на исповеди? Уж очень стыдно в нём признаться. Что тогда будет с душой человека? Очистится ли она от греха? Можно что-либо скрыть от Бога?

Д – Ответы детей.

У – А теперь, дети, вспомним, что видимо происходит при совершении Таинства Покаяния? Кому мы исповедуем грехи – Богу или батюшке?

Д – Ответы детей.

У – При совершении Таинства Покаяния видимо мы каемся в своих грехах Богу через батюшку. Батюшка накрывает нас епитрахилью и произносит над нами специальную молитву. В этой молитве батюшка от имени Бога освобождает нас от грехов.

Только в Таинстве Покаяния душа невидимо, таинственно очищается от грехов. И опять радостью наполняется душа человека. Как вы думаете, почему?

Д – Ответы детей.

У – Правильно. После исповеди человек с чистой душой становится ближе к Богу, он всех прощает и стремится любить всех людей. Вот так Господь через Церковные Таинства исправляет людей и делает их лучше.

Ребята, бывают такие люди, которые не могут ни исповедаться, ни причащаться в Церкви. Над ними нельзя совершать Церковные Таинства, потому что они не члены Церкви. Посоветуйте, что делать этим людям? Какое Таинство нужно совершить над ними, чтобы они стали членами Церкви и вошли в нашу христианскую семью?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Для того, чтобы человек стал членом Церкви, над ним совершается Таинство Крещения (повторить хором). Это Таинство можно сравнить с дверью в Церковь, потому что только над крещёными людьми совершаются все другие Церковные Таинства.

При совершении Таинства Крещения видимо человек трижды погружается в воду с призыванием имени Святой Троицы: “Во имя Отца и Сына и святого Духа”. На вновь крещённого батюшка одевает нательный крестик.

А что же происходит с душой человека невидимо? Невидимо в таинстве крещения душа человека очищается от первородного греха и других грехов. Бог в этом таинстве даёт человеку Ангела Хранителя. Человек становится членом Церкви и над ним можно совершать другие Таинства.

И опять душа у человека переполнена радостью, потому что он стал христианином, потому что он стал ближе к Богу.

 

3. Итоговые вопросы:

– Что такое Таинство?

– Кем установлены все церковные Таинства?

– Что видимо происходит при совершении Таинства Причастия?

– Что невидимо происходит при совершении Таинства Причастия?

– Зачем человеку нужно исповедаться?

– Что происходит видимо и невидимо при совершении Таинства Покаяния?

– Как нужно готовиться к исповеди?

– Без какого Таинства невозможно совершать все другие Таинства (или, почему Таинство Крещения называют “дверью” в Церковь?)

– Что происходит при совершении Таинства Крещения видимо и невидимо?

– Зачем нужны Церковные Таинства?

4.Пособия: Евангелие, иллюстрации.

5.Декоративное творчество: лепка из пластилина или аппликация чаши и лжицы.

6.Домашнее задание: раскраски Таинств Крещения, Покаяния, Причастия.

 

 

Занятие № 24.Облачение священнослужителей.

 Цель: воспитание благоговейного отношения к богослужению и к священнослужителям; дать понятие о Таинстве Священства; первое знакомство с символическим значением облачения священнослужителей.

1.Итоговые вопросы занятия №23.

2.Ход :

У – Ребята, как вы думаете, может ли обычный прихожанин вдруг зайти в алтарь и начать богослужение? Конечно, нет. Откуда же берутся священнослужители? Прямо с неба падают? Опять же нет. Если мужчина хочет всю свою жизнь посвятить Богу и служить Ему, то над ним в Церкви совершается особенное священнодействие – Таинство Священства (повторить хором). Во время этого Таинства Бог подаёт такому человеку благодатную силу для совершения богослужений и других таинств. Поэтому священнослужители – это необыкновенные люди, на них благодать Божья. Например, когда батюшка нас благословляет, то его рукой нас благословляет Сам Бог. Итак, скажите, дети, почему мы должны благоговейно относиться к батюшкам?

Д – ответы детей.

У – Дети, мы видим, что священнослужители совершают богослужения в храме в особенной одежде, которая называется облачение (повторить хором). Все предметы облачения имеют очень древнее происхождение и каждый предмет имеет своё символическое значение.

Все священнослужители в Церкви подразделяются на три группы, или на три чина: диаконы, священники и епископы (повторить хором, показать иллюстрации). Сегодня мы поговорим о некоторых деталях облачения диакона и священника.

Итак, посмотрим на облачение диакона (иллюстрация, лучше плакат).

Стихарь (повторить хором) – длинная верхняя одежда, похожая на рубаху. Стихарь символизирует чистоту души, с которой диакон служит Богу.

Поручи (повторить хором) – одеваются на руки, как нарукавники и завязываются шнурками. Поручи символизируют верёвки, которыми связывали Спасителя во время Его страданий.

Орарь (повторить хором) – длинная лента, перекинутая на плечо. Это самая главная часть облачения диакона, потому что орарь символизирует благодать Божию, которую диакон получил во время таинства Священства. Без ораря диакон служить не может. А ещё орарь символизирует крыло Ангела, который наблюдает за всей службой в Церкви. Потому что диакон – помощник священника, он не может сам совершать Таинства и богослужения.

Сейчас посмотрим внимательно на облачение священника (плакат).

Подризник (повторить хором) – это тот же стихарь, только белого цвета. И мы видим только нижний край подризника. Подризник так же символизирует чистоту души священника.

Поручи – так же, как у диакона одеваются на руки. Символическое значение такое же, как в облачении у диакона. Кто вспомнит значение поручей?

Епитрахиль – Это тот же орарь, только он одет на шею и спускается до края одежды. Это самая главная часть облачения священника. Без епитрахили священнику служить нельзя, потому что епитрахиль символизирует благодать Божию, полученную священником в таинстве священства. Эта благодать в два раза больше, чем у диакона, поэтому священник совершает таинства и богослужения, а диакон нет. Вспомним, чем накрывает нас батюшка во время чтения разрешительной молитвы в таинстве покаяния?

Пояс – одевается поверх епитрахили. Каждый священник – воин Христов. Для чего воину пояс? В древние времена на пояс пристёгивали меч, за пояс засовывали оружие. Да и сейчас у солдат есть ремни. Разве можно воевать без пояса? Никак нельзя. Поэтому пояс знаменует готовность служить Богу.

Фелонь (повторить хором) – самая верхняя одежда священника в виде накидки или плаща. Она символизирует багряницу, то есть плащ, который одели на Иисуса Христа перед Распятием, в воспоминание Его страданий. Поэтому ленты, нашитые на фелони, напоминают нам о потоках крови, которые текли по Его одеждам.

Наперстный крест – одевается поверх фелони. Все христиане носят нательные кресты, которые одеваются на тело, под одежду. Но священник – это не простой христианин, на нём благодать Божья, поэтому поверх облачения он одевает ещё один крест – наперстный, то есть дословно – “нагрудный”. Наперстный крест – символ священнического служения Богу.

Для лучшего усвоения материала учитель называет предмет облачения – ребёнок показывает этот предмет на плакате. Затем наоборот: учитель показывает предмет облачения, а ученик называет его.

 

3. Итоговые вопросы:

– Может ли обычный мужчина совершать богослужение в Церкви?

– Что происходит во время совершения Таинства Священства?

– Назови и покажи предметы облачения диакона.

– Без какого предмета облачения диакон не может служить?

– Символическое значение предметов облачения диакона.

– Назови и покажи предметы облачения священника.

– Без какого предмета облачения священник служить не может?

– Символическое значение предметов облачения священника.
4.Пособия: иллюстрации, фотографии, плакаты.

5. Декоративное творчество: Проведение игры с детьми по облачению священства (см. приложение). Детей можно разделить на две команды: одна команда облачает диакона, другая команда облачает священника. После выполнения задания, команды меняются и проверяют результат друг друга.

6.Домашнее задание: раскрашивание предметов одежды священнослужителей. Поскольку в материале урока много новых понятий и слов, желательно присутствие родителей.

 

Занятие № 25.Зачем я хожу в храм?

 Цель: на основе полученных за год знаний утвердить в детях осознание того, что храм – это место особого пребывания Бога; осознание спасительности церковных таинств; необходимости учиться в церковной школе для того, чтобы правильно славить Бога и знать Его учение.

1.Итоговые вопросы занятия № 24.

2.Ход :

У – Дети, сегодня у нас последний урок в этом году и мы с вами попробуем ответить на один очень важный вопрос: “Зачем я хожу в храм?”

Ребята, это правда, что Бог вездесущий и всезнающий? То есть, Бог существует везде – и в небе, и на земле, и под землёй? Он знает всё, что везде происходит, и даже то, что думает каждый человек?

Д – ответы детей.

У – Тогда послушайте, как рассуждают некоторые люди: “Раз Бог всезнающий, то Он , конечно, знает, что я верю в Бога и люблю Его. Я никого не обманывал, ни с кем не ссорился, ничего не украл. Я хороший. Зачем мне ходить в Церковь? Я лежу на диване и верю в Бога. А помолиться я и дома могу. Куплю молитвослов, развешу иконы и буду молиться Богу. Бог увидит, как я молюсь. Какая разница – дома или в Церкви? Нет, я в Церковь не пойду: вставать на службу рано, да и ноги заболят, ведь служба-то длинная”.

Ребята, а может и правда, какая разница, где молиться – дома или в храме? Бог-то всё знает и всё видит. Чем православный храм отличается от обычного дома?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, дети. Храмы Божьи – это места особого пребывания Бога на земле. И крест над храмом, и купол, и колокольня символизируют, что храм – это не простой дом, а дом Божий. Храм – дом Божий (повторить хором). Чем занимаются люди в храме?

Д – Ответы детей.

У – В храме люди молятся Богу, и чем больше людей, тем сильнее наша молитва. Молиться всем вместе заповедал Господь Иисус Христос: “Там, где двое или трое собраны во имя Мое, там Я между ними”. О чём люди молят Бога?

Д -Ответы детей ( о болящих, о путешествующих, о спасении заблудших людей, о милосердии Бога ко всем людям, об успешной учёбе, об урожае и т. д.).

У –     Церковь на земле основал Сам Иисус Христос. Для чего? Для нашего спасения. Потому что Сын Божий Иисус Христос любит всех людей и желает всем спасения и вечной жизни в Царстве Божием.

Скажите, дети, а кто не спит ни днём, ни ночью и делает всё, чтобы погубить человека, чтобы человек грешил и никогда не попал в Царство Божие? Кто склонил ко греху Адама и Еву?

Д – Ответы детей.

У – Да, это сатана, или лукавый. Но своими силами человек не может справиться с лукавым, ему обязательно нужна Божья помощь. И эту помощь человек может получить только в Церкви.

Может ли человек с печатью первородного греха попасть в Царство Божье? А может ли человек самостоятельно избавиться от печати первородного греха? Какое Таинство необходимо совершить над таким человеком? Может ли обычный человек совершать Таинства? Кто в Церкви может совершать Таинства?

Д – Ответы детей.

У – Может ли человек самостоятельно очистить душу от грехов? В каком Таинстве душа человека очищается от грехов и даже получает помощь от Бога, чтобы вновь не совершать эти грехи?

Д – Ответы детей.

У – В каком Таинстве человек соединяется с Богом? Это самое главное Церковное Таинство.

Д – Ответы детей.

У – Зачем нужно причащаться?

Д – Ответы детей.

У – Правильно, без участия в Таинстве Причастия нельзя спастись. Об этом учил нас Иисус Христос. Итак, мы знаем и верим, что без участия в Таинствах человек спастись не может, а Таинства совершаются только в Церкви. Значит, лёжа на диване, дома человек может спастись? Истинная ли, правильная ли вера такого человека? Нет. Потому что такой человек не послушен Богу, он не знает Закон Божий, не исполняет заповеди Божьи.

Послушайте самую главную заповедь Божью: “Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим” [ Мф.22:37](повторить хором). Любить Бога всем разумением – это значит стремиться познать учение, которое дал Бог людям, Закон Божий. Как же можно жить по Закону Божьему, если ты не знаешь этого закона? Как можно рассказать другим людям о Боге, как верить в Бога, если ты ничего не знаешь о Нём? Значит, нужно учиться, чтобы правильно славить Бога, правильно верить в Бога и жить по Закону Божьему.

А где вы, ребята, учитесь любить Бога “всем разумением”? Правильно, в церковной школе. Теперь вам понятно, что обучаясь в церковной школе, вы исполняете главную заповедь Божью. Мы учимся с вами правильно славить Бога, вот почему мы с вами православные христиане (повторить хором).

В заключении нашего урока постарайтесь разъяснить изречение одного из великих отцов Православной Церкви: “Кому Церковь не мать, тому Бог не Отец” (повторить хором). Ответы детей с комментариями учителя являются содержанием раздела № 3 “Итоговые вопросы”.

Не забывайте Бога, дети,

Он ждёт от вас любви к Себе, –

И Он, как солнышко осветит

Всё в вашей будущей судьбе.
4.Пособия: Евангелие, Закон Божий, иллюстрации устройства храма, церковных таинств.

5.Декоративное творчество: рисование на тему “Мой храм”, или “Мой приход”. Сделать выставку работ и повесить в притворе до следующего учебного года.

 

 Список литературы.

 

1. К.Д.Ушинский. «Родное слово». Издательство «Лествица». Москва. 2003 г
2. Игумен Георий (Шестун) “Как приобщить ребёнка к Божественному счастью”. Изд. Межвузовская кафедра православной педагогики и психологии СамПДС. Самара. 2011 г.
3. “Тропарион” Издательство ТОО “РАРОГЬ”. Москва. 1994 г.
4. М. Кравцова. «Дети и Бог». Издательство «Лепта Книга». Москва. 2009 г.
5. Иерей Константин Пархоменко, А. Ершова “Воспитание младенцев в вере”. Издательство “Сатис”. Санкт-Петербург. 2010 г.
6. Архимандрит Амвросий (Юрасов) “Господи, благослови!” Методическое пособие. Издательство “Троицкое слово”. Екатеринодар. 2007.
7. Амфилохий (Радович), митрополит. «Основы православного воспитания». Издательство православного общества «Панагия». Пермь. 2000 г.
8. Р.И. Киркос «Православное воспитание детей дошкольного возраста». Издательство «Сатис». Санкт-Петербург. 2006 г.
9. Л.В.Сурова «Православная школа сегодня». Издательство Владимирской епархии. 1996 г.
10. Л.В. Сурова “Церковный год”. Издательство “Паломник”. Москва. 2000 г.
11. “Чудотворные иконы Матери Божией”. Идательство Свято-Троицкого Ново-Глутвина монастыря. Коломна. 1993 г.
12. О. Глаголева “Твоё православное имя”. Издательство “ОЛМА-ПРЕСС”. Москва. 2003 г.

13.О.К. Харитонова “Основы православной культуры для детей дошкольного возраста”. Издательский дом “Покров”. Москва. 2002 г.

14. К. Тарсар. “Наша жизнь с Богом. Пособие по катехизации для детей младшего школьного возраста”. Часть I, II. Издательство Санкт-Петербургского христианского просветительского общества “Кредо”. 2000 г.
15. В.В. Жукова, Т.Г. Волкова “Я иду на урок в Воскресную школу”. Издательство Московской Патриархии. Москва. 2010 г.
16. Монах Варнава (Санин) “Бог и мир”. Издательство “Духовное преображение”. Москва. 2011 г.
17. “Доброе слово в пословицах и поговорках”. Издательство “Ковчег”. Москва. 2010.
18. Н. Орлова “Азбука для православных детей”. Издание Сретенского монастыря. Москва. 2002 г.
19. П.П. Дзюба “Православные праздники в Воскресной школе”. Издательство “Феникс”. Ростов-на-Дону. 2006 г.
20. “Молитва”. Православная поэзия для детей и юношества. Издательство Даниловский благовестник. Москва. 2000 г.